In EDS ansehen

Составление программы развития позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через включение их в совместную деятельность

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Составление программы развития позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через включение их в совместную деятельность
Weitere Verfasser: Нугаева, О. Г.
Verlagsinformationen: 2018.
Publikationsjahr: 2018
Schlagwörter: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ, РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ, СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОЗИТИВНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ, ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Beschreibung: Во Введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе рассмотрены разные подходы к определению понятия «мотивация», «познавательная мотивация», «позитивная познавательная мотивация» дается анализ особенностей развития познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, связанный с уровнем позитивной познавательной мотивации у детей с ЗПР, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования было выявлено, что дети с ЗПР нуждаются в проведении специальной психолого-педагогической работы, направленной на развитие позитивной познавательной мотивации. В третьей главе представлена коррекционная программа, направленная на развитие позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, дается анализ результатов контрольного эксперимента, свидетельствующего об эффективности программы. В Заключении обобщаются результаты проделанной работы.
Publikationsart: Thesis
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60664
Dokumentencode: edsair.od......3173..a0aae2bc6cf724b0aafa20905fc7443b
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Во Введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе рассмотрены разные подходы к определению понятия «мотивация», «познавательная мотивация», «позитивная познавательная мотивация» дается анализ особенностей развития познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, связанный с уровнем позитивной познавательной мотивации у детей с ЗПР, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования было выявлено, что дети с ЗПР нуждаются в проведении специальной психолого-педагогической работы, направленной на развитие позитивной познавательной мотивации. В третьей главе представлена коррекционная программа, направленная на развитие позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, дается анализ результатов контрольного эксперимента, свидетельствующего об эффективности программы. В Заключении обобщаются результаты проделанной работы.