View in EDS

The Effect of Motivational Interviews Based on The Stages of Change on The Digital Game Addiction Levels of Nursing Students

Saved in:
Bibliographic Details
Title: The Effect of Motivational Interviews Based on The Stages of Change on The Digital Game Addiction Levels of Nursing Students
Authors: Balkaya, Fidan, Kocataş, Semra
Publisher Information: 3. Uluslararası Antalya Bilimsel Araştırmalar ve Yenilikçi Çalışmalar Kongresi, 2023.
Publication Year: 2023
Subject Terms: Değişim Aşamaları, Motivasyonel Görüşme, Hemşirelik Öğrencisi, Dijital Oyun Bağımlılığı. 3. INTERNATIONAL ANTALYA SCIENTIFIC RESEARCH AND INNOVATIVE STUDIES CONGRESS February
Description: Bu araştırma, değişim aşamalarına dayalı motivasyonel görüşmelerin hemşirelik öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel tipte olan araştırmanın evrenini, Türkiye’deki bir devlet üniversitesine 2021-2022 eğitim-öğretim yılında kayıtlı tüm hemşirelik bölümü lisans öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örnekleminde ise oyun bağımlısı olduğu tespit edilen öğrenciler arasından güç analizi sonuçlarına göre randomize olarak seçilen 62 öğrenci (30 müdahale, 32 kontrol) yer almıştır. Araştırmanın verileri 16 Mart -3 Haziran tarihleri arasında, Kişisel Bilgi ve Değişim Aşamaları Anket Formu, Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler tanımlayıcı istatistikler, ki-kare analizi, varyans analizi, bağımlı gruplarda t testi, bağımsız gruplarda t testi analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir Motivasyonel görüşme öncesinde kontrol (19.87±2.98) ve müdahale (18.90±3.56) grubundaki öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçek puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olmadığı (p>0.05), motivasyonel görüşme yapılan müdahale grubundaki öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçeği toplam puan ortalamalarının son testte azaldığı, kontrol (19.93±2.63) ve müdahale (17.96±2.83) grubundaki öğrencilerin son testte dijital oyun bağımlılığı düzeyleri açısından aralarında anlamlı bir fark olduğu (p
Document Type: Conference object
File Description: application/pdf
Language: Turkish
Access URL: https://hdl.handle.net/20.500.12418/15312
Accession Number: edsair.od......3104..c2d10875e63ba9942dd38def3829b46f
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Bu araştırma, değişim aşamalarına dayalı motivasyonel görüşmelerin hemşirelik öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel tipte olan araştırmanın evrenini, Türkiye’deki bir devlet üniversitesine 2021-2022 eğitim-öğretim yılında kayıtlı tüm hemşirelik bölümü lisans öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örnekleminde ise oyun bağımlısı olduğu tespit edilen öğrenciler arasından güç analizi sonuçlarına göre randomize olarak seçilen 62 öğrenci (30 müdahale, 32 kontrol) yer almıştır. Araştırmanın verileri 16 Mart -3 Haziran tarihleri arasında, Kişisel Bilgi ve Değişim Aşamaları Anket Formu, Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler tanımlayıcı istatistikler, ki-kare analizi, varyans analizi, bağımlı gruplarda t testi, bağımsız gruplarda t testi analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir Motivasyonel görüşme öncesinde kontrol (19.87±2.98) ve müdahale (18.90±3.56) grubundaki öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçek puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olmadığı (p>0.05), motivasyonel görüşme yapılan müdahale grubundaki öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçeği toplam puan ortalamalarının son testte azaldığı, kontrol (19.93±2.63) ve müdahale (17.96±2.83) grubundaki öğrencilerin son testte dijital oyun bağımlılığı düzeyleri açısından aralarında anlamlı bir fark olduğu (p