Страноведческая компетентность преподавателя как фактор повышения эффективности занятий по русскому языку как иностранному

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Страноведческая компетентность преподавателя как фактор повышения эффективности занятий по русскому языку как иностранному
Verlagsinformationen: Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025.
Publikationsjahr: 2025
Schlagwörter: background knowledge, авторитет преподавателя, Russian as a foreign language, компетентность преподавателя, русский язык как иностранный, teacher's competence, преподаватели, country knowledge, teacher's authority, фоновые знания, страноведение
Beschreibung: В статье рассматривается проблема становления авторитета преподавателя на занятиях с иностранцами по русскому языку как иностранному, важность компетенции преподавателя в вопросах страноведения страны происхождения студента, особенности использования фоновых страноведческих знаний в процессе обучения. = The article examines the problem of the formation of the authority of a teacher in classes with foreigners in Russian as a foreign language, the importance of the teacher's competence in matters of country knowledge of the student's country of origin, the specifics of the use of background country knowledge in the learning process.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/47926
Dokumentencode: edsair.od......3041..483e90a31a4ac145730f6d01e389efd8
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:В статье рассматривается проблема становления авторитета преподавателя на занятиях с иностранцами по русскому языку как иностранному, важность компетенции преподавателя в вопросах страноведения страны происхождения студента, особенности использования фоновых страноведческих знаний в процессе обучения. = The article examines the problem of the formation of the authority of a teacher in classes with foreigners in Russian as a foreign language, the importance of the teacher's competence in matters of country knowledge of the student's country of origin, the specifics of the use of background country knowledge in the learning process.