Психологические факторы возникновения «Группы риска» в подростковом возрасте
Gespeichert in:
| Titel: | Психологические факторы возникновения «Группы риска» в подростковом возрасте |
|---|---|
| Quelle: | Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. |
| Verlagsinformationen: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема, 2015. |
| Publikationsjahr: | 2015 |
| Schlagwörter: | 4. Education, СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ,SOCIAL COMPETENCE,ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ,ADOLESCENCE,ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ,IDENTITY,ПОВЕДЕНИЕ,BEHAVIOUR,СОЦИАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ,SOCIAL POSITION,НОРМА,NORM,ОБЩЕСТВО,SOCIETY,ФАКТОРЫ РИСКА,RISK FACTORS,ГРУППА РИСКА,RISK,САМООЦЕНКА,SELF-ESTEEM,ТРЕВОЖНОСТЬ,ANXIETY,АГРЕССИВНОСТЬ,AGGRESSIVENESS,АФФИЛЛИАЦИЯ,PERSONALITY,AFFILIATION |
| Beschreibung: | The article is devoted to one of the most important problems of modern education to children whose behaviour contradicts to generally accepted social norms and rules, i. e., from the point of view of the risk of their actions in relation to the society. The approach to the criteria for determining the risk of a teenager is extraordinary, as well. Unlike recognized in psycho-pedagogical science of risk factors the environment and the type of behaviour the article stands out the type of social competence of adolescents as a risk factor. The fundamental probability of leaving the teenager in «the field of deviance» is defined by the presence of risk factors, the essence of which allows you to select as criteria for the development of social competence of children at risk the quality of self-esteem, anxiety, aggressiveness and affiliation. Статья посвящена одной из важных проблем современного образования детям, поведение которых противоречит общепринятым социальным нормам и правилам, т. е. с точки зрения риска их действий по отношению к обществу. Нетрадиционен и подход к критериям, определяющим зону риска подростка. В отличие от признанных в психолого-педагогической науке факторов риска среду и тип поведения в статье выделяется в качестве фактора риска тип социальной компетентности подростка. Принципиальная вероятность ухода подростка в «поле девиантности» определяется наличием факторов риска, сущность которых позволяет выделить в качестве критериев развития социальной компетентности детей группы риска качество самооценки, уровня тревожности, агрессивности и аффиллиации. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2227-1384 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16511452.png http://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-faktory-vozniknoveniya-gruppy-riska-v-podrostkovom-vozraste |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..f75410011a8f2d3111b4e1ce15d2b766 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | The article is devoted to one of the most important problems of modern education to children whose behaviour contradicts to generally accepted social norms and rules, i. e., from the point of view of the risk of their actions in relation to the society. The approach to the criteria for determining the risk of a teenager is extraordinary, as well. Unlike recognized in psycho-pedagogical science of risk factors the environment and the type of behaviour the article stands out the type of social competence of adolescents as a risk factor. The fundamental probability of leaving the teenager in «the field of deviance» is defined by the presence of risk factors, the essence of which allows you to select as criteria for the development of social competence of children at risk the quality of self-esteem, anxiety, aggressiveness and affiliation.<br />Статья посвящена одной из важных проблем современного образования детям, поведение которых противоречит общепринятым социальным нормам и правилам, т. е. с точки зрения риска их действий по отношению к обществу. Нетрадиционен и подход к критериям, определяющим зону риска подростка. В отличие от признанных в психолого-педагогической науке факторов риска среду и тип поведения в статье выделяется в качестве фактора риска тип социальной компетентности подростка. Принципиальная вероятность ухода подростка в «поле девиантности» определяется наличием факторов риска, сущность которых позволяет выделить в качестве критериев развития социальной компетентности детей группы риска качество самооценки, уровня тревожности, агрессивности и аффиллиации. |
|---|---|
| ISSN: | 22271384 |