Педагогические реалии информационного общества
Saved in:
| Title: | Педагогические реалии информационного общества |
|---|---|
| Source: | Вестник Оренбургского государственного университета. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет», 2013. |
| Publication Year: | 2013 |
| Subject Terms: | ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО,ОБРАЗОВАНИЕ 2.0,МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ,МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТЬ,МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ,ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ЛИЧНОСТИ, 4. Education |
| Description: | В статье представлен педагогический анализ возможностей, задач и рисков, возникающих в современном информационном обществе. Автор показывает, что развитие информационного общества определяет интенсивное становление новой образовательной парадигмы, основным ценностным ориентиром которой является человек, умеющий самостоятельно ориентироваться в современном мире, умеющий конструктивно обращаться с информационными потоками. In the article there is a pedagogical analysis of possibilities, tasks and risks, appearing in the modern information society. The author shows, that the development of information society defines intensive establishing of a new educational paradigm, the main valuable point of which is a human being, who can orient himself in the modern world, can deal with informational flows in a constructive way. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1814-6465 1814-6457 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16788037.png http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-realii-informatsionnogo-obschestva |
| Accession Number: | edsair.od......2806..ec5943e3b45125b27343d8eae51a5add |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | В статье представлен педагогический анализ возможностей, задач и рисков, возникающих в современном информационном обществе. Автор показывает, что развитие информационного общества определяет интенсивное становление новой образовательной парадигмы, основным ценностным ориентиром которой является человек, умеющий самостоятельно ориентироваться в современном мире, умеющий конструктивно обращаться с информационными потоками.<br />In the article there is a pedagogical analysis of possibilities, tasks and risks, appearing in the modern information society. The author shows, that the development of information society defines intensive establishing of a new educational paradigm, the main valuable point of which is a human being, who can orient himself in the modern world, can deal with informational flows in a constructive way. |
|---|---|
| ISSN: | 18146465 18146457 |