Интерактивные методы как механизм развития потенциала педагогических ресурсов
Uložené v:
| Názov: | Интерактивные методы как механизм развития потенциала педагогических ресурсов |
|---|---|
| Zdroj: | Педагогическое образование в России. |
| Informácie o vydavateľovi: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015. |
| Rok vydania: | 2015 |
| Predmety: | ИЗМЕНЕНИЯ,КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА,ГОТОВНОСТЬ К ИЗМЕНЕНИЯМ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ,ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,CHANGES,TEACHER'S COMPETENCE,WILLINGNESS TO CHANGE,PEDAGOGICAL POTENTIAL,INTERACTIVE TEACHING METHODS,TEACHING RESOURCES,COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ACTIVITIES, 4. Education |
| Popis: | Ряд изменений в образовании несет изменения в подходах к развитию всех компонентов этой системы, в частности к развитию педагогического потенциала. Самым эффективным методом обучения и развития являются интерактивные методы, которые побуждают педагога развивать все потенциальные ресурсы. В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении, раскрываются понятия «педагогические инновации», «активные методы обучения». В общем виде интерактивные методы обучения это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Принципиальное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что в ходе их выполнения не только и не столько закрепляется уже изученный материал, сколько изучается новый. Называются субъективные и объективные факторы, препятствующие использованию активных методов обучения в образовательном пространстве вуза. The most effective methods of learning and development are interactive methods that encourage teachers to develop all potential resources. The article substantiates the necessity to introduce active teaching methods in a higher educational establishment, defines the notions of pedagogic innovations and active teaching methods. In general, interactive method of teaching is a special form of organization of cognitive and communicative activity in which all participants are involved in the process of education, they are able to understand and reflect on what they know and think. The principal difference between interactive and classic exercises is that in the course of work with them the emphasis is not on the revision of the previous information, but on the introduction of the new facts. The article enumerates subjective and objective factors impeding the introduction of active teaching methods in a higher educational institution. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2079-8717 |
| Prístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16374447.png http://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-kak-mehanizm-razvitiya-potentsiala-pedagogicheskih-resursov |
| Prístupové číslo: | edsair.od......2806..aee9a90bda2369d679ab6d063fab5b5b |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Ряд изменений в образовании несет изменения в подходах к развитию всех компонентов этой системы, в частности к развитию педагогического потенциала. Самым эффективным методом обучения и развития являются интерактивные методы, которые побуждают педагога развивать все потенциальные ресурсы. В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении, раскрываются понятия «педагогические инновации», «активные методы обучения». В общем виде интерактивные методы обучения это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Принципиальное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что в ходе их выполнения не только и не столько закрепляется уже изученный материал, сколько изучается новый. Называются субъективные и объективные факторы, препятствующие использованию активных методов обучения в образовательном пространстве вуза.<br />The most effective methods of learning and development are interactive methods that encourage teachers to develop all potential resources. The article substantiates the necessity to introduce active teaching methods in a higher educational establishment, defines the notions of pedagogic innovations and active teaching methods. In general, interactive method of teaching is a special form of organization of cognitive and communicative activity in which all participants are involved in the process of education, they are able to understand and reflect on what they know and think. The principal difference between interactive and classic exercises is that in the course of work with them the emphasis is not on the revision of the previous information, but on the introduction of the new facts. The article enumerates subjective and objective factors impeding the introduction of active teaching methods in a higher educational institution. |
|---|---|
| ISSN: | 20798717 |