Когнитивные и коммуникативные аспекты разработки компьютерно-опосредованных технологий в обучении
Uloženo v:
| Název: | Когнитивные и коммуникативные аспекты разработки компьютерно-опосредованных технологий в обучении |
|---|---|
| Zdroj: | Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. |
| Informace o vydavateli: | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», 2004. |
| Rok vydání: | 2004 |
| Témata: | образование, информационное пространство, информационно-образовательное пространство, информационные технологии в образовании, коммуникационные технологии в образовании, самообразование, самостоятельная образовательная деятельность, компьютерно-опосредованные технологии, 4. Education, 0502 economics and business, 05 social sciences |
| Popis: | Статья посвящена проблеме повышения эффективности самостоятельной образовательной деятельности старшеклассников и студентов с помощью современных компьютерно-опосредованных технологий. Рассматриваются психологические основы создания обучающих программ и методик, которые в большей степени ориентированы на объяснение нового материала, чем на отработку навыков и контроль усвоения знаний. Анализируются когнитивные и коммуникативные аспекты создания и использования данного вида компьютерно-опосредованных технологий в обучении в частности такие, как структурирование учебных текстов, использование адекватных учебных средств, обеспечение удобства пользователя, организация обучающего диалога с пользователем, мотивация компьютерно-опосредованного обучения. Статья основывается на анализе отечественных и зарубежных источников и содержит ряд рекомендаций, которые могут быть интересны для разработчиков обучающих программ. The article is devoted to the problem of increasing effectiveness of independent learning activities of high school and university students with the use of modern computerized technologies. The main attention is given to the psychological aspects of developing educational soft-wear focused not only on training skills and knowledge control, but also on the explanation of the new material to be learnt. The cognitive and communicative aspects of developing and applying educational soft-wear are analyzed. These aspects are: text structuring, usage of adequate teaching tools (graphs, symbols, diagrams), user"s convenience, management of the educational dialog with the user, motivation of computer based education. The article is based on the analysis of Russian and foreign sources and gives a set of recommendations which may be interesting for the designers of educational computer programs. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 1992-6464 |
| Přístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnye-i-kommunikativnye-aspekty-razrabotki-kompyuterno-oposredovannyh-tehnologiy-v-obuchenii http://cyberleninka.ru/article_covers/13251938.png |
| Přístupové číslo: | edsair.od......2806..ab0016a55e5a0e8d75f17492733e46a4 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Статья посвящена проблеме повышения эффективности самостоятельной образовательной деятельности старшеклассников и студентов с помощью современных компьютерно-опосредованных технологий. Рассматриваются психологические основы создания обучающих программ и методик, которые в большей степени ориентированы на объяснение нового материала, чем на отработку навыков и контроль усвоения знаний. Анализируются когнитивные и коммуникативные аспекты создания и использования данного вида компьютерно-опосредованных технологий в обучении в частности такие, как структурирование учебных текстов, использование адекватных учебных средств, обеспечение удобства пользователя, организация обучающего диалога с пользователем, мотивация компьютерно-опосредованного обучения. Статья основывается на анализе отечественных и зарубежных источников и содержит ряд рекомендаций, которые могут быть интересны для разработчиков обучающих программ.<br />The article is devoted to the problem of increasing effectiveness of independent learning activities of high school and university students with the use of modern computerized technologies. The main attention is given to the psychological aspects of developing educational soft-wear focused not only on training skills and knowledge control, but also on the explanation of the new material to be learnt. The cognitive and communicative aspects of developing and applying educational soft-wear are analyzed. These aspects are: text structuring, usage of adequate teaching tools (graphs, symbols, diagrams), user"s convenience, management of the educational dialog with the user, motivation of computer based education. The article is based on the analysis of Russian and foreign sources and gives a set of recommendations which may be interesting for the designers of educational computer programs. |
|---|---|
| ISSN: | 19926464 |