Определение барьера понимания путем информационного моделирования восприятия текстов на английском языке
Uloženo v:
| Název: | Определение барьера понимания путем информационного моделирования восприятия текстов на английском языке |
|---|---|
| Zdroj: | Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. |
| Informace o vydavateli: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», 2010. |
| Rok vydání: | 2010 |
| Témata: | ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, БАРЬЕР ПОНИМАНИЯ, ЗЕЛЕНЫЙ КОРИДОР, ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, 4. Education |
| Popis: | Статья посвящена определению значения барьера понимания сообщений путём информационного моделирования восприятия текстов на английском языке, что позволит разработчикам учебных материалов вербального характера делать их более эффективными для целей обучения. This article is devoted to defining comprehension barrier by information modeling of English texts perception, and it will help the authors of educational verbal materials to make them more effective. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 1995-0861 |
| Přístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article_covers/14592919.png http://cyberleninka.ru/article/n/opredelenie-bariera-ponimaniya-putem-informatsionnogo-modelirovaniya-vospriyatiya-tekstov-na-angliyskom-yazyke |
| Přístupové číslo: | edsair.od......2806..a03f78a13f3614d2477008e808dd2f41 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Статья посвящена определению значения барьера понимания сообщений путём информационного моделирования восприятия текстов на английском языке, что позволит разработчикам учебных материалов вербального характера делать их более эффективными для целей обучения.<br />This article is devoted to defining comprehension barrier by information modeling of English texts perception, and it will help the authors of educational verbal materials to make them more effective. |
|---|---|
| ISSN: | 19950861 |