Образовательная самостоятельность современных старшеклассников: опыт эмпирического исследования
Uložené v:
| Názov: | Образовательная самостоятельность современных старшеклассников: опыт эмпирического исследования |
|---|---|
| Zdroj: | Непрерывное образование: XXI век. |
| Informácie o vydavateľovi: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет», 2016. |
| Rok vydania: | 2016 |
| Predmety: | СТАРШЕКЛАССНИКИ,ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ,ОТКРЫТОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО.,SENIORS,EDUCATIONAL INDEPENDENCE,INFORMATION SOURCES,OPEN, 4. Education |
| Popis: | статья посвящена анализу современной практики становления образовательной самостоятельности старшеклассников. Даны общие характеристики различных исследовательских позиций в определении сущности этого феномена. Обозначена ведущая тенденция развития научных представлений об образовательной самостоятельности, состоящая в ее интеграции в общее проблемное поле процессов социализации и личностного самоопределения. В статье приводятся данные анализа источников информации, используемых современными учащимися средних и старших классов в процессе их учебной деятельности и решения жизненных задач. Полученные в апреле − мае 2016 г. данные сопоставлены с результатами аналогичных исследований, проведенных в 80–90-х гг. прошлого века. Выявлены и описаны различия между предпочитаемыми информационными источниками, представлен обобщенный портрет старшеклассника, характеризующий особенности его образовательной самостоятельности. Проанализированы представления учителей о главных компонентах образовательной самостоятельности учащихся старших классов. Сделаны общие выводы, характеризующие ситуацию становления образовательной самостоятельности современных старшеклассников, обозначены направления дальнейших исследований по этой проблеме. Исследование проведено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда и администрации Краснодарского края (проект № 16-16-23002 «Формирование образовательной самостоятельности школьников как педагогическое условие эффективности прохождения ими индивидуального образовательного маршрута на старшей ступени обучения»). the article is focused on the analysis of modern practice of formation of educational independence of seniors. The general characteristics of various research positions in definition of essence of this phenomenon are given. The leading tendency of the development of scientific ideas of educational independence consisting in its integration into the general problem field of processes of socialization and personal self-determination is designated. The data of the analysis of the sources of information used by modern pupils of the middle and senior classes in the course of their educational activity and the solution of vital tasks are provided in article. The obtained data are compared by results of the similar researches conducted in the 80 – the 90th years of the previous century. The distinctions between the preferred information sources are revealed and described, the generalized image of the senior pupil characterizing features of his/her educational independence is presented. The ideas of teachers on the main components of educational independence of the studying senior classes are analyzed. The conclusions characterizing the situation of educational independence formation of modern senior pupils are drawn, the directions of further researches on this problem are outlined. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2308-7234 |
| Prístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16947204.png http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-samostoyatelnost-sovremennyh-starsheklassnikov-opyt-empiricheskogo-issledovaniya |
| Prístupové číslo: | edsair.od......2806..79c2ac98c01fc74434975ad2d53e9c6c |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | статья посвящена анализу современной практики становления образовательной самостоятельности старшеклассников. Даны общие характеристики различных исследовательских позиций в определении сущности этого феномена. Обозначена ведущая тенденция развития научных представлений об образовательной самостоятельности, состоящая в ее интеграции в общее проблемное поле процессов социализации и личностного самоопределения. В статье приводятся данные анализа источников информации, используемых современными учащимися средних и старших классов в процессе их учебной деятельности и решения жизненных задач. Полученные в апреле − мае 2016 г. данные сопоставлены с результатами аналогичных исследований, проведенных в 80–90-х гг. прошлого века. Выявлены и описаны различия между предпочитаемыми информационными источниками, представлен обобщенный портрет старшеклассника, характеризующий особенности его образовательной самостоятельности. Проанализированы представления учителей о главных компонентах образовательной самостоятельности учащихся старших классов. Сделаны общие выводы, характеризующие ситуацию становления образовательной самостоятельности современных старшеклассников, обозначены направления дальнейших исследований по этой проблеме. Исследование проведено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда и администрации Краснодарского края (проект № 16-16-23002 «Формирование образовательной самостоятельности школьников как педагогическое условие эффективности прохождения ими индивидуального образовательного маршрута на старшей ступени обучения»).<br />the article is focused on the analysis of modern practice of formation of educational independence of seniors. The general characteristics of various research positions in definition of essence of this phenomenon are given. The leading tendency of the development of scientific ideas of educational independence consisting in its integration into the general problem field of processes of socialization and personal self-determination is designated. The data of the analysis of the sources of information used by modern pupils of the middle and senior classes in the course of their educational activity and the solution of vital tasks are provided in article. The obtained data are compared by results of the similar researches conducted in the 80 – the 90th years of the previous century. The distinctions between the preferred information sources are revealed and described, the generalized image of the senior pupil characterizing features of his/her educational independence is presented. The ideas of teachers on the main components of educational independence of the studying senior classes are analyzed. The conclusions characterizing the situation of educational independence formation of modern senior pupils are drawn, the directions of further researches on this problem are outlined. |
|---|---|
| ISSN: | 23087234 |