View in EDS

Лексикографические противоречия при создании модели словаря детской билингвальной речи

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Лексикографические противоречия при создании модели словаря детской билингвальной речи
Authors: Oksana V. Berngardt, FSBEI of HE \\'Yaroslavl State Medical University of Healthcare Ministry of Russia\\', Liudmila I. Kellerman
Source: Scientific studies: theory, methodology and practice; № 3; 105-108
Научные исследования: теория, методика и практика; № 3; 105-108
Publisher Information: TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2017.
Publication Year: 2017
Subject Terms: картина мира ребенка-билингва, формирование психических процессо, развитие психических процессов, словарь-тезаурус речи ребенка-билингва, языковой мир ребенка-билингва, бикультурность, детская речь, детская психология, культурная значимость языковых фактов
Description: Ребенок-билингв обладает уникальным взглядом на мир, поскольку в нем находит отражение соединение нескольких культур. Эта уникальность проявляется в первую очередь на языковом уровне, и язык отражает его бикультурность. Изучение этого феномена и отражение его в лексикографической практике не разработано системно ни в отечественной, ни в зарубежной лингвистике. Впервые разработана модель лексикографического словаря с описанием речи ребенка-билингва. В качестве основного метода сбора материала использовано анкетирование.
Document Type: Other literature type
File Description: text/html
Language: Russian
Access URL: https://interactive-plus.ru/article/465774/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-533.jpg?req=465774
Accession Number: edsair.interactivep..0676cad1ca024761fc06d07ab1e65cf6
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Ребенок-билингв обладает уникальным взглядом на мир, поскольку в нем находит отражение соединение нескольких культур. Эта уникальность проявляется в первую очередь на языковом уровне, и язык отражает его бикультурность. Изучение этого феномена и отражение его в лексикографической практике не разработано системно ни в отечественной, ни в зарубежной лингвистике. Впервые разработана модель лексикографического словаря с описанием речи ребенка-билингва. В качестве основного метода сбора материала использовано анкетирование.