Лексикографические противоречия при создании модели словаря детской билингвальной речи
Uložené v:
| Názov: | Лексикографические противоречия при создании модели словаря детской билингвальной речи |
|---|---|
| Autori: | Oksana V. Berngardt, FSBEI of HE \\'Yaroslavl State Medical University of Healthcare Ministry of Russia\\', Liudmila I. Kellerman |
| Zdroj: | Scientific studies: theory, methodology and practice; № 3; 105-108 Научные исследования: теория, методика и практика; № 3; 105-108 |
| Informácie o vydavateľovi: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2017. |
| Rok vydania: | 2017 |
| Predmety: | картина мира ребенка-билингва, формирование психических процессо, развитие психических процессов, словарь-тезаурус речи ребенка-билингва, языковой мир ребенка-билингва, бикультурность, детская речь, детская психология, культурная значимость языковых фактов |
| Popis: | Ребенок-билингв обладает уникальным взглядом на мир, поскольку в нем находит отражение соединение нескольких культур. Эта уникальность проявляется в первую очередь на языковом уровне, и язык отражает его бикультурность. Изучение этого феномена и отражение его в лексикографической практике не разработано системно ни в отечественной, ни в зарубежной лингвистике. Впервые разработана модель лексикографического словаря с описанием речи ребенка-билингва. В качестве основного метода сбора материала использовано анкетирование. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Prístupová URL adresa: | https://interactive-plus.ru/article/465774/discussion_platform https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-533.jpg?req=465774 |
| Prístupové číslo: | edsair.interactivep..0676cad1ca024761fc06d07ab1e65cf6 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Ребенок-билингв обладает уникальным взглядом на мир, поскольку в нем находит отражение соединение нескольких культур. Эта уникальность проявляется в первую очередь на языковом уровне, и язык отражает его бикультурность. Изучение этого феномена и отражение его в лексикографической практике не разработано системно ни в отечественной, ни в зарубежной лингвистике. Впервые разработана модель лексикографического словаря с описанием речи ребенка-билингва. В качестве основного метода сбора материала использовано анкетирование. |
|---|