Содержание обучения в компетентностной модели ВПО (к освоению ФГОС ВПО)
Gespeichert in:
| Titel: | Содержание обучения в компетентностной модели ВПО (к освоению ФГОС ВПО) |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | Сибирский федеральный университет |
| Verlagsinformationen: | ИПК СФУ, 2011. |
| Publikationsjahr: | 2011 |
| Schlagwörter: | компетентностная модель образования, стандарт высшего профессионального образования, высшее профессиональное образование, инженерное образование, монографии, профессиональное образование, компетентностный подход в образовании, модернизация инженерного образования, общепрофессиональная подготовка инженера |
| Beschreibung: | Раскрываются методологические и организационно-методические проблемы внедрения компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. С системных позиций обосновывается компетентностная модель процесса обучения. На основе анализа свойств новых конструктов-компетенций и компетентностей - формулируются основные положения проектирования содержания в компетентностной модели процесса обучения. На примере отечественного инженерного образования анализируются возможности компетентностной модели обучения для решения задач модернизации. Рассматривается компетентностная модель общепрофессиональной подготовки в инженерном образовании, способствующая целостности восприятия студентами будущей инженерной деятельности. Особое внимание уделено формированию проектно-конструкторской компетентности выпускника. Доступ к полному тексту открыт из сети СФУ, вне сети доступ возможен для читателей Научной библиотеки СФУ или за плату. http://catalog.sfu-kras.ru/ftext?%D0%91%D0%91%D0%9A74%2F%D0%A1+664-508042 Монография. |
| Publikationsart: | Book |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://openrepository.ru/article?id=445459 |
| Dokumentencode: | edsair.httpsopenrep..78c2862d8c2fceadf0dd53f95915fa5d |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Раскрываются методологические и организационно-методические проблемы внедрения компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. С системных позиций обосновывается компетентностная модель процесса обучения. На основе анализа свойств новых конструктов-компетенций и компетентностей - формулируются основные положения проектирования содержания в компетентностной модели процесса обучения. На примере отечественного инженерного образования анализируются возможности компетентностной модели обучения для решения задач модернизации. Рассматривается компетентностная модель общепрофессиональной подготовки в инженерном образовании, способствующая целостности восприятия студентами будущей инженерной деятельности. Особое внимание уделено формированию проектно-конструкторской компетентности выпускника.<br />Доступ к полному тексту открыт из сети СФУ, вне сети доступ возможен для читателей Научной библиотеки СФУ или за плату.<br />http://catalog.sfu-kras.ru/ftext?%D0%91%D0%91%D0%9A74%2F%D0%A1+664-508042<br />Монография. |
|---|