Формирование алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами
Gespeichert in:
| Titel: | Формирование алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | Пеленков, Александр Игоревич, Институт педагогики, психологии и социологии, Кафедра психологии развития и консультирования |
| Verlagsinformationen: | Сибирский федеральный университет, 2018. |
| Publikationsjahr: | 2018 |
| Schlagwörter: | ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ, АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, 14.01, АЛГОРИТМ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ |
| Beschreibung: | Совокупность знаний, умений и навыков работы с алгоритмами формируется у школьников при изучении всех школьных дисциплин. При этом ведущая роль принадлежит математике, в которой алгоритмические действия, воспитание умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые алгоритмы изначально составляют один из существенных элементов учебной деятельности. В результате исследования были рассмотрены сущность и значение алгоритмической культуры в процессе математического развития обучающихся, раскрыто понятие величины и способов ее изучения в начальном курсе математики, предложены рекомендации по использованию общего методического подхода к изучению величин в начальной школе, рассмотрена методика формирования алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами, охарактеризовано использование способов изучения основных величин при формировании алгоритмической культуры младших школьников. |
| Publikationsart: | Thesis |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://openrepository.ru/article?id=459482 |
| Dokumentencode: | edsair.httpsopenrep..6cd9813abd59a1896b416d1dbf2417c6 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=httpsopenrep%3A%3A6cd9813abd59a1896b416d1dbf2417c6 Name: EDS - OpenAIRE (s4221598) Category: fullText Text: View record at OpenAIRE – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=%D0%9F%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%90%D0%98 Name: ISI Category: fullText Text: Nájsť tento článok vo Web of Science Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.httpsopenrep..6cd9813abd59a1896b416d1dbf2417c6 RelevancyScore: 731 AccessLevel: 3 PubType: Dissertation/ Thesis PubTypeId: dissertation PreciseRelevancyScore: 731.340270996094 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Формирование алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами – Name: Author Label: Contributors Group: Au Data: Пеленков, Александр Игоревич<br />Институт педагогики, психологии и социологии<br />Кафедра психологии развития и консультирования – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Сибирский федеральный университет, 2018. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2018 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22ПОЭТАПНОЕ+ФОРМИРОВАНИЕ+УМСТВЕННЫХ+ДЕЙСТВИЙ%22">ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ+КУЛЬТУРА%22">АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%2214%2E01%22">14.01</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22АЛГОРИТМ%22">АЛГОРИТМ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22МЛАДШИЕ+ШКОЛЬНИКИ%22">МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: Совокупность знаний, умений и навыков работы с алгоритмами формируется у школьников при изучении всех школьных дисциплин. При этом ведущая роль принадлежит математике, в которой алгоритмические действия, воспитание умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые алгоритмы изначально составляют один из существенных элементов учебной деятельности. В результате исследования были рассмотрены сущность и значение алгоритмической культуры в процессе математического развития обучающихся, раскрыто понятие величины и способов ее изучения в начальном курсе математики, предложены рекомендации по использованию общего методического подхода к изучению величин в начальной школе, рассмотрена методика формирования алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами, охарактеризовано использование способов изучения основных величин при формировании алгоритмической культуры младших школьников. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Thesis – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Russian – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://openrepository.ru/article?id=459482" linkWindow="_blank">https://openrepository.ru/article?id=459482</link> – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.httpsopenrep..6cd9813abd59a1896b416d1dbf2417c6 |
| PLink | https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.httpsopenrep..6cd9813abd59a1896b416d1dbf2417c6 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: Russian Subjects: – SubjectFull: ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ Type: general – SubjectFull: АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Type: general – SubjectFull: 14.01 Type: general – SubjectFull: АЛГОРИТМ Type: general – SubjectFull: МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Type: general Titles: – TitleFull: Формирование алгоритмической культуры младших школьников при работе с величинами Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Пеленков, Александр Игоревич – PersonEntity: Name: NameFull: Институт педагогики, психологии и социологии – PersonEntity: Name: NameFull: Кафедра психологии развития и консультирования IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2018 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |