Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
Урок с использованием психолингвистических методик анализа текста 'Употребление сложноподчиненных предложений в тексте': (9 класс) |
| Verlagsinformationen: |
Уральский государственный педагогический университет, 2015. |
| Publikationsjahr: |
2015 |
| Schlagwörter: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, РАБОТА С ТЕКСТОМ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ШКОЛЬНИКИ, АНАЛИЗ ТЕКСТА, ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СИНТАКСИС РУССКОГО ЯЗЫКА, СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, РУССКИЙ ЯЗЫК, ПСИХОЛИНГВИСТИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Beschreibung: |
В статье показано влияние психолингвистических методик на понимание грамматической и смысловой связи в сложноподчиненных предложениях. |
| Publikationsart: |
Article |
| Dateibeschreibung: |
application/pdf |
| Sprache: |
Russian |
| Zugangs-URL: |
https://openrepository.ru/article?id=347748 |
| Dokumentencode: |
edsair.httpsopenrep..68a158523f3bc5ac926d47ee75f66ee6 |
| Datenbank: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science