INTERFERENCE OF FIRST AND SECOND FOREIGN LANGUAGES IN TEACHING LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSES
Saved in:
| Title: | INTERFERENCE OF FIRST AND SECOND FOREIGN LANGUAGES IN TEACHING LANGUAGE FOR SPECIAL PURPOSES |
|---|---|
| Authors: | Maximova Olga, Paymakova Elena |
| Source: | Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки |
| Publisher Information: | Общество с ограниченной ответственностью Научные технологии, 2020. |
| Publication Year: | 2020 |
| Subject Terms: | контрастивный анализ, второй иностранный язык, лексическая интерференция, английский для специальных целей, первый иностранный язык, терминология международных отношений |
| Description: | The article is devoted to the phenomenon of language interference which occurs when teaching English as the second foreign language for students who study French. The authors focus on the factors increasing the effectiveness of the education process and analyze the emerging problems. The results of the research demonstrate that the methodology for the second foreign language teaching should take into account the transfer of speech, language and general educational skills from the first foreign language by integrating specially selected exercises on lexis development into the learning process. Статья посвящена явлению языковой интерференции, возникающему при преподавании английского языка как второго иностранного студентам, изучающим французский язык. Авторы рассматривают факторы, повышающие эффективность обучения, проводят анализ возникающих проблем. Результаты проведенного исследования демонстрируют, что при разработке методики обучения второму иностранному языку необходимо учитывать перенос речевых, языковых и общеучебных умений и навыков из первого иностранного языка, интегрировав в учебный процесс специальным образом подобранные упражнения на усвоение лексики. |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| Access URL: | https://openrepository.ru/article?id=245638 |
| Accession Number: | edsair.httpsopenrep..5e106fa1d3268c17f97ca25de0cf3ada |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Be the first to leave a comment!