HOW TO MAKE THE STUDENT’S SPEECH NATURAL? (From the Experience of Teaching Russian in a Foreign Audience)
Saved in:
| Title: | HOW TO MAKE THE STUDENT’S SPEECH NATURAL? (From the Experience of Teaching Russian in a Foreign Audience) |
|---|---|
| Authors: | Asanova Svetlana, Novikova Natalia |
| Source: | Cross-Cultural Studies: Education and Science |
| Publisher Information: | Beyer Thomas Robert, 2020. |
| Publication Year: | 2020 |
| Subject Terms: | the effect of the naturalness of sounding speech, специальные языковые контактоустанавливающие языковые средства, special linguistic contact-adjusting language facilities, эффект натуральности звучащей речи, лексико-грамматические средства контактности, lexica-grammatical means of contact |
| Description: | The article presents the authors' observations on the sounding speech of international students, which, with apparent grammatical literacy, is far from the naturalness inherent in the native speakers of the Russian language. The authors propose the classification of special language tools that allow destroying the monologic "exemplary" verbal speech of foreign students. And based on given classification, conclude that it is necessary to introduce the practice of teaching Russian as a foreign language at an advanced stage in the teaching of communicative exercises that enhance the effect of the naturalness of the sounding Russian speech. В статье представлены наблюдения авторов над звучащей речью иностранных учащихся, которая, при кажущейся грамматической грамотности, далека от естественности, свойственной носителям русского языка. Авторы предлагают классификацию специальных языковых средств, позволяющих разрушить монологическую "образцовость" устной речи инофонов и на основании представленной классификации делают вывод о необходимости внедрения в практику преподавания русского языка как иностранного на продвинутом этапе обучения коммуникативных упражнений, усиливающих эффект натуральности звучащей русской речи. |
| Document Type: | Article |
| Language: | English |
| Access URL: | https://openrepository.ru/article?id=245555 |
| Accession Number: | edsair.httpsopenrep..5284aa626f116c6f03c969211104badf |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article presents the authors' observations on the sounding speech of international students, which, with apparent grammatical literacy, is far from the naturalness inherent in the native speakers of the Russian language. The authors propose the classification of special language tools that allow destroying the monologic "exemplary" verbal speech of foreign students. And based on given classification, conclude that it is necessary to introduce the practice of teaching Russian as a foreign language at an advanced stage in the teaching of communicative exercises that enhance the effect of the naturalness of the sounding Russian speech.<br />В статье представлены наблюдения авторов над звучащей речью иностранных учащихся, которая, при кажущейся грамматической грамотности, далека от естественности, свойственной носителям русского языка. Авторы предлагают классификацию специальных языковых средств, позволяющих разрушить монологическую "образцовость" устной речи инофонов и на основании представленной классификации делают вывод о необходимости внедрения в практику преподавания русского языка как иностранного на продвинутом этапе обучения коммуникативных упражнений, усиливающих эффект натуральности звучащей русской речи. |
|---|