Он опередил свое время (К 100-летию со дня рождения В. А. Сухомлинского)

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Он опередил свое время (К 100-летию со дня рождения В. А. Сухомлинского)
Zdroj: Реализация идей В. А. Сухомлинского в теории и практике современного образования (к 100-летию со дня рождения)
Informace o vydavateli: Оренбургский государственный педагогический университет, 2020.
Rok vydání: 2020
Témata: эволюция взглядов Василия Сухомлинского, здоровьесберегающие образовательные технологии, неразрывность образования и самообразования, учитель-человековед, вочеловечивание знаний, регентальная функция воспитания, основы педагогической системы, знание и понимание ребенка
Popis: В краткой характеристике деятельности В. А. Сухомлинского авторы сосредоточили внимание на творческих находках новатора, которые актуальны не только для современной школы, но и будут востребованы в быстро меняющемся мире третьего тысячелетия. Речь, в частности, идет о развитии основополагающего принципа гуманистической педагогики «Учить всех и учить хорошо» с первого до выпускного класса, не разделяя детей на способных и неспособных; о процессе вочеловечивания знаний; о регентальной функции воспитания; о здоровьесберегающих образовательных технологиях; о неразрывности и взаимообусловленности образования и самообразования, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития; о подготовке учителя-человековеда.
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://openrepository.ru/article?id=245351
Přístupové číslo: edsair.httpsopenrep..3f585377b7f8e6938a2ff02590e42d4a
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:В краткой характеристике деятельности В. А. Сухомлинского авторы сосредоточили внимание на творческих находках новатора, которые актуальны не только для современной школы, но и будут востребованы в быстро меняющемся мире третьего тысячелетия. Речь, в частности, идет о развитии основополагающего принципа гуманистической педагогики «Учить всех и учить хорошо» с первого до выпускного класса, не разделяя детей на способных и неспособных; о процессе вочеловечивания знаний; о регентальной функции воспитания; о здоровьесберегающих образовательных технологиях; о неразрывности и взаимообусловленности образования и самообразования, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития; о подготовке учителя-человековеда.