Наследие С. Т. Шацкого в контексте взаимодействия школы и социальной среды: история и современность

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Наследие С. Т. Шацкого в контексте взаимодействия школы и социальной среды: история и современность
Verlagsinformationen: Уральский государственный педагогический университет, 2013.
Publikationsjahr: 2013
Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, SOCIAL AND EDUCATIONAL ACTIVITIES, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, TEACHING ENVIRONMENT, СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА, ПЕДАГОГИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ, SCHOOL, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА, ШАЦКИЙ СТАНИСЛАВ ТЕОФИЛОВИЧ, SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENT, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Beschreibung: В статье представлены вопросы возможного взаимодействия школы и социума в контексте педагогики среды. При этом современные возможности подобного взаимодействия рассматриваются через призму истории. В частности особое внимание уделяется опыту С. Т. Шацкого, накопленному в дореволюционной практике и деятельности в период 20-х гг. XX в. На наш взгляд, данный опыт может быть полезен и в современной социально-педагогической практике для укрепления связей школы и социума, оказания позитивного влияния школы на социум, облегчения социализации подрастающих поколений.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://openrepository.ru/article?id=351895
Dokumentencode: edsair.httpsopenrep..30e08006470432c01baf88d918765f04
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:В статье представлены вопросы возможного взаимодействия школы и социума в контексте педагогики среды. При этом современные возможности подобного взаимодействия рассматриваются через призму истории. В частности особое внимание уделяется опыту С. Т. Шацкого, накопленному в дореволюционной практике и деятельности в период 20-х гг. XX в. На наш взгляд, данный опыт может быть полезен и в современной социально-педагогической практике для укрепления связей школы и социума, оказания позитивного влияния школы на социум, облегчения социализации подрастающих поколений.