View in EDS

Внеурочная деятельность как средство развития коммуникативной компетенции кадет в процессе обучения английскому языку

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Внеурочная деятельность как средство развития коммуникативной компетенции кадет в процессе обучения английскому языку
Publisher Information: Агат, 2018.
Publication Year: 2018
Subject Terms: языкознание, конференция, коммуникативные компетенции, кадеты, английский язык, иноязычные компетенции, внеурочная деятельность, обучение английскому языку, практическое владение языком
Description: Формирование и развитие коммуникативной компетенции способствует развитию и социализации личности обучающихся, положительной мотивации к изучению иностранного языка. Ее формирование и совершенствование может реализовываться в процессе урочной и внеурочной деятельности. В основном формирование и развитие коммуникативной компетенции реализуется в урочной деятельности, но внеурочная деятельность позволяет сделать процесс формирования и развития коммуникативной компетенции беспрерывным. Она позволяет учителю выполнять учебные задачи в менее формальной обстановке. Обучающиеся получают шанс реализовать свой творческий потенциал, примерить на себя различные социальные роли, использовать полученные ранее теоретические знания на практике, не боясь ошибиться, не ожидая отметки, что способствует снятию эмоционального напряжения и преодолению языкового барьера.
Document Type: Article
File Description: application/pdf
Language: Russian
Access URL: https://openrepository.ru/article?id=361830
Accession Number: edsair.httpsopenrep..0feeaebb0875db877802089a8878da09
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Формирование и развитие коммуникативной компетенции способствует развитию и социализации личности обучающихся, положительной мотивации к изучению иностранного языка. Ее формирование и совершенствование может реализовываться в процессе урочной и внеурочной деятельности. В основном формирование и развитие коммуникативной компетенции реализуется в урочной деятельности, но внеурочная деятельность позволяет сделать процесс формирования и развития коммуникативной компетенции беспрерывным. Она позволяет учителю выполнять учебные задачи в менее формальной обстановке. Обучающиеся получают шанс реализовать свой творческий потенциал, примерить на себя различные социальные роли, использовать полученные ранее теоретические знания на практике, не боясь ошибиться, не ожидая отметки, что способствует снятию эмоционального напряжения и преодолению языкового барьера.