In EDS ansehen

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Montessori Yaklaşımına Yönelik Algıları: Bir Metafor Analizi

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Montessori Yaklaşımına Yönelik Algıları: Bir Metafor Analizi
Autoren: Merve ARABACI, İlkay ULUTAŞ
Quelle: Volume: 6, Issue: 3 141-165
Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi
Journal of International Science and Education
Verlagsinformationen: International Journal of Science and Education, 2023.
Publikationsjahr: 2023
Schlagwörter: Montessori approach, preservice preschool teachers, metaphor, metaphorical perception, Montessori yaklaşımı, okul öncesi öğretmen adayları, metafor, metaforik algı
Beschreibung: Bu araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarının Montessori yaklaşımına yönelik algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma modeli desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Afyon Kocatepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında eğitim görmekte olan 105 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu formda öğretmen adaylarının “Montessori yaklaşımı…... gibidir. Çünkü ……” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda; en fazla ‘Kuş, Yapboz ve Yaşam/hayat’ metaforları olmak üzere toplamda 59 çeşit metafor geliştirdikleri görülmüştür. Öğretmen adaylarının Montessori yaklaşımına yönelik en fazla yaklaşımın felsefesi ile ilgili olarak özgürlük kategorisine yönelik metafor oluşturdukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma bulguları yaklaşımın doğası ve ilgili literatür ışığında değerlendirilmiştir.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
ISSN: 2667-4122
DOI: 10.47477/ubed.1314679
Zugangs-URL: https://avesis.gazi.edu.tr/publication/details/e71d8d02-c5a6-424e-b10d-302983f5d6c4/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ubed/issue/81792/1314679
Dokumentencode: edsair.doi.dedup.....f5b532c44e8045962ba0aafc2ecacb87
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Bu araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarının Montessori yaklaşımına yönelik algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma modeli desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Afyon Kocatepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında eğitim görmekte olan 105 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu formda öğretmen adaylarının “Montessori yaklaşımı…... gibidir. Çünkü ……” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda; en fazla ‘Kuş, Yapboz ve Yaşam/hayat’ metaforları olmak üzere toplamda 59 çeşit metafor geliştirdikleri görülmüştür. Öğretmen adaylarının Montessori yaklaşımına yönelik en fazla yaklaşımın felsefesi ile ilgili olarak özgürlük kategorisine yönelik metafor oluşturdukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma bulguları yaklaşımın doğası ve ilgili literatür ışığında değerlendirilmiştir.
ISSN:26674122
DOI:10.47477/ubed.1314679