In EDS ansehen

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Ortamına Yönelik Görüşleri

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Ortamına Yönelik Görüşleri
Autoren: Gülfem Dilek YURTTAŞ KUMLU
Quelle: Volume: 13, Issue: 1 481-501
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES)
Verlagsinformationen: Dokuz Eylul University, 2022.
Publikationsjahr: 2022
Schlagwörter: Alan Eğitimleri, Eğitim, 4. Education, 05 social sciences, Laboratuvar ortami, 16. Peace & justice, Other Fields of Education, Ögrenme ortami, Fen bilgisi ögretmen adayi, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Görüs, Eğitim Araştırmaları, Öğrenme ortamı, Laboratuvar ortamı, Görüş, Fen bilgisi öğretmen adayı, 0503 education, Learning environment, Laboratory environment, Opinion, Pre-service science teacher
Beschreibung: Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının, laboratuvar ortamına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya üniversitede en az bir laboratuvar dersi alan gönüllü 34 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada beş açık uçlu sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, betimsel analizine tabi tutulmuştur. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar kavramına ilişkin fikirleri malzeme ve araç-gereç, ortam, disiplin, sağladığı katkı, bilimsel ifade, bilimsel bilgiye ulaşma yolu ve güvenlik olmak üzere yedi kategoride sınıflandırılmıştır. Özellikle katılımcılar, laboratuvar kavramına ilişkin düşüncelerinde deney kavramına fazlasıyla değinmişlerdir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvarda olumlu yönde ilgilerini çeken öğeler temasına yönelik malzemeler ve araç-gereçler, ortamın özellikleri, kullanılan yöntem ve teknik ve deneylerin özellikleri olmak üzere dört kategori belirlenmiştir. Fen bilgisi öğretmen adayları çoğunlukla ilk kez karşılaştıkları malzeme ve araç-gereçlerin ilgilerini çektiklerini ifade etmişlerdir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvarda rahatsız oldukları öğeler, malzemeler ve araç-gereçlere ilişkin ve laboratuvar ortamına ilişkin olmak üzere iki kategoride ele alınmıştır.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
ISSN: 1308-8971
DOI: 10.51460/baebd.894084
Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/11486/3872
https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1097199
https://dergipark.org.tr/tr/pub/baebd/issue/70550/894084
Dokumentencode: edsair.doi.dedup.....f198b4c97ced0331ce53e52eb3549fa3
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının, laboratuvar ortamına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya üniversitede en az bir laboratuvar dersi alan gönüllü 34 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada beş açık uçlu sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, betimsel analizine tabi tutulmuştur. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar kavramına ilişkin fikirleri malzeme ve araç-gereç, ortam, disiplin, sağladığı katkı, bilimsel ifade, bilimsel bilgiye ulaşma yolu ve güvenlik olmak üzere yedi kategoride sınıflandırılmıştır. Özellikle katılımcılar, laboratuvar kavramına ilişkin düşüncelerinde deney kavramına fazlasıyla değinmişlerdir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvarda olumlu yönde ilgilerini çeken öğeler temasına yönelik malzemeler ve araç-gereçler, ortamın özellikleri, kullanılan yöntem ve teknik ve deneylerin özellikleri olmak üzere dört kategori belirlenmiştir. Fen bilgisi öğretmen adayları çoğunlukla ilk kez karşılaştıkları malzeme ve araç-gereçlerin ilgilerini çektiklerini ifade etmişlerdir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvarda rahatsız oldukları öğeler, malzemeler ve araç-gereçlere ilişkin ve laboratuvar ortamına ilişkin olmak üzere iki kategoride ele alınmıştır.
ISSN:13088971
DOI:10.51460/baebd.894084