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Partizipation in der Hochschullehre: Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten

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Název: Partizipation in der Hochschullehre: Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten
Autoři: Michael Jüttler, Tobias Kärner
Zdroj: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 47, Iss 1 (2025)
Informace o vydavateli: University of Bern, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: Degrees of student participation, Partizipation, Grade studentischer Einflussmöglichkeiten, partizipative Felder von hochschulischen Lehr-Lern-Arrangements, Hochschulbildung, Fragebogenentwicklung, Hochschule, Education (General), Fragebogen, partizipative Felder von hochschulischen Lehr-Lern-Arrangements, Lehre, Fragebogenentwicklung, Grade studentischer Einflussmöglichkeiten, 378: Hochschulbildung, Higher education, Participative fields of teaching-learning arrangements, L7-991, Partizipation, Student, Hochschulbildung, Questionnaire development, Partizipative Felder von hochschulischen Lehr-Lern-Arrangements
Popis: Gegenstand des Beitrags ist die Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der wahrgenommenen Partizipationsmöglichkeiten von Studierenden. Die inhaltliche Grundlage bildet ein für die Sekundarstufe entwickelter Fragebogen. Die insgesamt 54 Items beziehen sich auf die Felder Lerninhalte und -ziele, Lehrmethoden, Sozialformen, Bewertungskriterien und Prüfungsmodalitäten. Die für die Sekundarstufe gefundene dreidimensionale Faktorenstruktur („Selbstbestimmte Teilhabe“, „Bedingte Mitsprache“, „Fremdbestimmung“) kann feldübergreifend auch für den Hochschulkontext nachgewiesen werden. Die Dimensionen zeigen in ihren deskriptiven Ausprägungen und Korrelationen mit der Motivation erwartungskonforme Befunde.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
ISSN: 2624-8492
DOI: 10.24452/sjer.47.1.6
DOI: 10.21256/zhaw-33049
DOI: 10.21256/zhaw-33021
DOI: 10.25656/01:33100
DOI: 10.25656/01:33259
Přístupová URL adresa: https://doaj.org/article/d93b43ba38114ede86217b89dee7d0a3
Rights: CC BY
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....da544b33f1b7b9bf9bd439b9e207c20a
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Gegenstand des Beitrags ist die Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der wahrgenommenen Partizipationsmöglichkeiten von Studierenden. Die inhaltliche Grundlage bildet ein für die Sekundarstufe entwickelter Fragebogen. Die insgesamt 54 Items beziehen sich auf die Felder Lerninhalte und -ziele, Lehrmethoden, Sozialformen, Bewertungskriterien und Prüfungsmodalitäten. Die für die Sekundarstufe gefundene dreidimensionale Faktorenstruktur („Selbstbestimmte Teilhabe“, „Bedingte Mitsprache“, „Fremdbestimmung“) kann feldübergreifend auch für den Hochschulkontext nachgewiesen werden. Die Dimensionen zeigen in ihren deskriptiven Ausprägungen und Korrelationen mit der Motivation erwartungskonforme Befunde.
ISSN:26248492
DOI:10.24452/sjer.47.1.6