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Aplicación de conocimientos y desempeños epistémicos en un proyecto de diseño sobre flotación

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Aplicación de conocimientos y desempeños epistémicos en un proyecto de diseño sobre flotación
Autoři: Beatriz Crujeiras Pérez, Ana Aragüés-Díaz
Přispěvatelé: Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas
Zdroj: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 43, Iss 1 (2025)
Informace o vydavateli: Universitat Autonoma de Barcelona, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: Science (General), Formación inicial, Engineering design, LC8-6691, Prácticas epistémicas, Investigación cualitativa, Epistemic practices, Special aspects of education, Q1-390, Buoyancy, Qualitative research, Investigación, Pre-service teachers, Flotación, Diseño ingenieril
Popis: En este artículo se analizan los desempeños de futuros maestros de educación primaria en el diseño ingenieril aplicando conocimientos sobre flotación y se examinan las prácticas epistémicas de ingeniería que se llevan a cabo durante la implementación del proyecto. Los participantes son 68 estudiantes del 2.º curso del grado de maestro trabajando en 19 pequeños grupos de 3-4 integrantes. La intervención se llevó a cabo en una sesión de 90 minutos y el reto consistía en diseñar un prototipo que permitiese comprender al alumnado de la clase de al lado por qué un barco flota en agua, pero una moneda de 5 céntimos no. Para el análisis se utilizó la estrategia del análisis cualitativo del contenido. Los resultados señalan dificultades para aplicar los conocimientos científicos necesarios en la elaboración del prototipo, así como un uso heterogéneo de las prácticas epistémicas de ingeniería.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
ISSN: 2174-6486
0212-4521
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6114
Přístupová URL adresa: http://zaguan.unizar.es/record/152106
https://doaj.org/article/845182257b4340c8b0eaa7388faa6178
https://ddd.uab.cat/record/308819
https://hdl.handle.net/10347/43328
Rights: CC BY
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....d9695567008823874e3b096f9e9a012b
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:En este artículo se analizan los desempeños de futuros maestros de educación primaria en el diseño ingenieril aplicando conocimientos sobre flotación y se examinan las prácticas epistémicas de ingeniería que se llevan a cabo durante la implementación del proyecto. Los participantes son 68 estudiantes del 2.º curso del grado de maestro trabajando en 19 pequeños grupos de 3-4 integrantes. La intervención se llevó a cabo en una sesión de 90 minutos y el reto consistía en diseñar un prototipo que permitiese comprender al alumnado de la clase de al lado por qué un barco flota en agua, pero una moneda de 5 céntimos no. Para el análisis se utilizó la estrategia del análisis cualitativo del contenido. Los resultados señalan dificultades para aplicar los conocimientos científicos necesarios en la elaboración del prototipo, así como un uso heterogéneo de las prácticas epistémicas de ingeniería.
ISSN:21746486
02124521
DOI:10.5565/rev/ensciencias.6114