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La oralidad en la Escuela Primaria: una mirada desde el profesorado y el alumnado

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Podrobná bibliografia
Názov: La oralidad en la Escuela Primaria: una mirada desde el profesorado y el alumnado
Autori: Nicoletta Fallarino, Analía E. Leite Méndez, Raúl Cremades
Zdroj: Revista Complutense de Educación, Vol 36, Iss 3 (2025)
Informácie o vydavateľovi: Universidad Complutense de Madrid (UCM), 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: Personal docente, expresión oral, Enseñanza primaria, Método de enseñanza, Education (General), Comunicación oral - Niños, Expresión oral, Didáctica, personal docente, Educación Primaria, Education, método de enseñanza, educación primaria, Lenguaje - Adquisición, estudio de casos, L7-991, Estudio de casos
Popis: Introducción: Las investigaciones recientes coinciden en señalar la necesidad de establecer modelos didácticos estables, eficientes y prácticos para la mejora de la competencia oral en la escuela primaria. Para ello resulta primordial conocer la realidad actual de los centros educativos no solo a través de la acción docente sino también desde la perspectiva del alumnado. Método: Con el objetivo de identificar y analizar las estrategias didácticas relacionadas con la expresión oral en una escuela pública rural de la provincia de Málaga (España), se ha llevado a cabo un estudio de caso con los siguientes instrumentos cualitativos para la recogida de datos: observaciones de clases durante un mes, entrevistas a todo el profesorado del centro (n=12) y grupos de discusión con el alumnado de todos los cursos (6 grupos). Resultados: Se han recabado las principales inquietudes, logros y retos del profesorado –como la falta de formación específica sobre oralidad o las dificultades para su evaluación–, y también del alumnado –como el miedo escénico o la necesidad de memorización–. Conclusiones: En este centro se otorga una gran consideración a las actividades orales y a su variedad; no obstante, las crecientes limitaciones lingüísticas del alumnado suponen un estímulo para seguir mejorando y profundizando en este aspecto esencial del aprendizaje.
Druh dokumentu: Article
ISSN: 1988-2793
1130-2496
DOI: 10.5209/rced.93971
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/04073da63bf94d249523e1cd3548ca6f
https://hdl.handle.net/10630/40373
Rights: CC BY NC ND
Prístupové číslo: edsair.doi.dedup.....d25cbc0e59b1b22c002d3122933a28af
Databáza: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Introducción: Las investigaciones recientes coinciden en señalar la necesidad de establecer modelos didácticos estables, eficientes y prácticos para la mejora de la competencia oral en la escuela primaria. Para ello resulta primordial conocer la realidad actual de los centros educativos no solo a través de la acción docente sino también desde la perspectiva del alumnado. Método: Con el objetivo de identificar y analizar las estrategias didácticas relacionadas con la expresión oral en una escuela pública rural de la provincia de Málaga (España), se ha llevado a cabo un estudio de caso con los siguientes instrumentos cualitativos para la recogida de datos: observaciones de clases durante un mes, entrevistas a todo el profesorado del centro (n=12) y grupos de discusión con el alumnado de todos los cursos (6 grupos). Resultados: Se han recabado las principales inquietudes, logros y retos del profesorado –como la falta de formación específica sobre oralidad o las dificultades para su evaluación–, y también del alumnado –como el miedo escénico o la necesidad de memorización–. Conclusiones: En este centro se otorga una gran consideración a las actividades orales y a su variedad; no obstante, las crecientes limitaciones lingüísticas del alumnado suponen un estímulo para seguir mejorando y profundizando en este aspecto esencial del aprendizaje.
ISSN:19882793
11302496
DOI:10.5209/rced.93971