Zobrazit v EDS

Teknoloji Destekli Fen Bilimleri Eğitimi Çalışmalarının İncelenmesi (2020-2023): İçerik Analizi

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Teknoloji Destekli Fen Bilimleri Eğitimi Çalışmalarının İncelenmesi (2020-2023): İçerik Analizi
Autoři: Mehmet Akif Arduç
Zdroj: Volume: 5, Issue: 185-103
Alanyazın
CresJournal
Informace o vydavateli: Öncü Okul Yöneticileri Dernegi, 2024.
Rok vydání: 2024
Témata: Science Education, Fen Bilgisi Eğitimi, Content Analysis, Technology Supported Teaching, İçerik Analizi, Fen Eğitimi, Teknoloji Destekli Öğretim
Popis: Bu çalışmanın amacı son dört yılda (2020-2023) Türkiye’de yayımlanan çalışmaları (tez, makale) belirlenen değişkenler ışığında incelemektir. Bu çalışmalarda tez/makale sayılarının nasıl olduğu, yıllara göre değişim durumu, çalışılan konular, kullanılan teknoloji, yöntem ve desenler, değişkenler, yayımlanan dergiler/üniversiteler belirlenmeye çalışılarak görülen eksikliklerin literatüre kazandırılması ve sonuçlar ile ilgili önerilerin yapılarak öğretmenlerin ve öğrencilerin öğretim ortamlarında teknoloji kullanımına teşvik edilmesi amaçlanmıştır. İncelenen çalışmalar içerik analizi yapılarak düzenlenmiştir. Sonuç olarak, yapılan çalışmalarda makale sayısının tez sayısından fazla olduğu, 2023 yılında çalışma sayısının azalmasına rağmen diğer üç yılda benzer sayıda araştırma yayımlandığı belirlenmiştir. Web 2.0 araçlarının kullanımının yaygınlaştığı, fen eğitimi araştırmacılarının hala nicel araştırıma çalışmalarını daha fazla önemsedikleri ve yarı deneysel desen çalışmaları tercih ettikleri ve bunun sonucu olarak örneklem sayısının genel olarak daha çok 1-50 kişi aralığında olduğu belirlenmiştir. Literatüre benzer şekilde altı ve yedinci sınıfların çalışmalarda örneklem olarak daha fazla tercih edildiği, akademik başarı, tutum, yeterlik, motivasyon ve ilgi gibi değişkenlerin ön planda olduğu bu doğrultuda öğrencilerin görüşleri de alınmak istendiğinde karma yöntem çalışmalarına yönelindiği tespit edilmiştir. Ayrıca makalelerin yayımlandığı dergiler ve tezlerin hazırlandığı üniversiteler anlamında bir yoğunlaşma olmadığı anlaşılmıştır.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
ISSN: 2718-0808
DOI: 10.59320/alanyazin.1422735
Přístupová URL adresa: https://dergipark.org.tr/tr/pub/alanyazin/issue/82657/1422735
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....af4b89a498a586caabab290af5ff229e
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Bu çalışmanın amacı son dört yılda (2020-2023) Türkiye’de yayımlanan çalışmaları (tez, makale) belirlenen değişkenler ışığında incelemektir. Bu çalışmalarda tez/makale sayılarının nasıl olduğu, yıllara göre değişim durumu, çalışılan konular, kullanılan teknoloji, yöntem ve desenler, değişkenler, yayımlanan dergiler/üniversiteler belirlenmeye çalışılarak görülen eksikliklerin literatüre kazandırılması ve sonuçlar ile ilgili önerilerin yapılarak öğretmenlerin ve öğrencilerin öğretim ortamlarında teknoloji kullanımına teşvik edilmesi amaçlanmıştır. İncelenen çalışmalar içerik analizi yapılarak düzenlenmiştir. Sonuç olarak, yapılan çalışmalarda makale sayısının tez sayısından fazla olduğu, 2023 yılında çalışma sayısının azalmasına rağmen diğer üç yılda benzer sayıda araştırma yayımlandığı belirlenmiştir. Web 2.0 araçlarının kullanımının yaygınlaştığı, fen eğitimi araştırmacılarının hala nicel araştırıma çalışmalarını daha fazla önemsedikleri ve yarı deneysel desen çalışmaları tercih ettikleri ve bunun sonucu olarak örneklem sayısının genel olarak daha çok 1-50 kişi aralığında olduğu belirlenmiştir. Literatüre benzer şekilde altı ve yedinci sınıfların çalışmalarda örneklem olarak daha fazla tercih edildiği, akademik başarı, tutum, yeterlik, motivasyon ve ilgi gibi değişkenlerin ön planda olduğu bu doğrultuda öğrencilerin görüşleri de alınmak istendiğinde karma yöntem çalışmalarına yönelindiği tespit edilmiştir. Ayrıca makalelerin yayımlandığı dergiler ve tezlerin hazırlandığı üniversiteler anlamında bir yoğunlaşma olmadığı anlaşılmıştır.
ISSN:27180808
DOI:10.59320/alanyazin.1422735