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Auf dem Weg zur Leseschule: Entwicklung, Erprobung und Evaluation schulspezifischer Konzepte zur nachhaltigen Implementation eines Leseförderprogramms

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Podrobná bibliografie
Název: Auf dem Weg zur Leseschule: Entwicklung, Erprobung und Evaluation schulspezifischer Konzepte zur nachhaltigen Implementation eines Leseförderprogramms
Autoři: Bönnighausen, Marion, Lammers, Katharina
Informace o vydavateli: Beltz Juventa, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: School, Nordrhein-Westfalen, Fachdidaktik, Empirical research, Konzept, Implementierung, Secondary education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Specialized didactics, Primary education, Primarbereich, Evaluation, Support for reading improvement, Fundamental concepts, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, Promotion of reading, Subject didactics, Schule, Program, Fallanalyse, Leseförderprogramm, Schulverwaltung, Leseförderung, Sekundarbereich, Programm, Bildungswissenschaft, Lesen, Empirische Forschung, 370 Education, Primary level
Popis: Tansfers von innovativen Programmen aus der Universität in das System Schule bringen große Herausforderungen mit sich, die in diesem Band empirisch fundiert vorgestellt werden. Im Zentrum steht mit der Leseschule NRW ein systematisches Programm der Leseförderung, dessen Adaption an zehn Schulen im Primar- und Sekundarbereich über einen Zeitraum von sechs Jahren umfassend evaluiert wurde. Die Studie bietet einen detaillierten Einblick in Gelingensbedingungen eines Implementationsprozesses und stellt Good-Practice-Modelle vor, die anhand von Fallanalysen konkretisiert werden.
Druh dokumentu: Book
Popis souboru: application/pdf
Jazyk: German
DOI: 10.3262/978-3-7799-8466-5
DOI: 10.25656/01:33732
Přístupová URL adresa: https://www.pedocs.de/volltexte/2025/33732/
https://doi.org/10.25656/01:33732
https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8466-5
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/101602
Rights: CC BY NC SA
URL: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....9fb16d69c90bb7a5d5eece7b897ce74b
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Tansfers von innovativen Programmen aus der Universität in das System Schule bringen große Herausforderungen mit sich, die in diesem Band empirisch fundiert vorgestellt werden. Im Zentrum steht mit der Leseschule NRW ein systematisches Programm der Leseförderung, dessen Adaption an zehn Schulen im Primar- und Sekundarbereich über einen Zeitraum von sechs Jahren umfassend evaluiert wurde. Die Studie bietet einen detaillierten Einblick in Gelingensbedingungen eines Implementationsprozesses und stellt Good-Practice-Modelle vor, die anhand von Fallanalysen konkretisiert werden.
DOI:10.3262/978-3-7799-8466-5