Zobraziť v EDS

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TARAFINDAN YENİLENEN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNETMELİĞİNİN TÜRKÇE EĞİTİMİNDEKİ YANSIMALARI

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TARAFINDAN YENİLENEN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNETMELİĞİNİN TÜRKÇE EĞİTİMİNDEKİ YANSIMALARI
Autori: Neşe Kara Özkan
Zdroj: Volume: 11, Issue: 1126-155
Journal of Language Education and Research
Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
Informácie o vydavateľovi: Dil Egitimi ve Arastirmalari Dergisi, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: Ölçme ve değerlendirme, Ölçme ve değerlendirme yönetmeliği, Türkçe eğitimi, Öğretmen görüşleri, Türkçe Eğitimi, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Diğer), Measurement and evaluation, measurement and evaluation regulation, Turkish education, teacher opinions, Measurement and Evaluation in Education (Other), Turkish Education
Popis: Araştırmanın amacı MEB tarafından ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yapılan yeniliklerin Türkçe eğitimine nasıl yansıdığını belirlemek ve varsa karşılaşılan sorunlara çözüm önerisi geliştirmektir. Bu doğrultuda nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışmasına göre tasarlanan araştırmada 32 Türkçe öğretmeninin görüşü alınmıştır. Araştırmada elde edilen veriler üzerinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Katılımcıların açık uçlu anket sorularına verdikleri cevaplar analiz edilirken anlamsal açıdan benzerlik gösterenler üzerinde kodlamalar yapılmış ve sonrasında bu kodlardan temalar oluşturulmuştur. Araştırmada MEB tarafından yapılan yeniliklerden hareketle ortak sınavlar, yazılı sınavlardaki senaryo seçimleri, sınavların açık uçlu sorulardan oluşması, sınavların uygulama ve yazılı olarak ayrı ayrı yapılması ve değerlendirilmesi, sınav analizlerinin işlevselliği, sınıf geçmede Türkçe dersi başarı notunun etkisi ve yapılan bu değişikliklerle ilgili olarak Türkçe öğretmenlerinin genel değerlendirmeleri ve görüşleri alınmıştır. Türkçe derslerinin işlenişinde öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirecek etkinliklere ve değerlendirmelere daha fazla zaman ayrılması gerektiği geliştirilen öneriler arasındadır. Anahtar sözcükler: Ölçme ve değerlendirme, ölçme ve değerlendirme yönetmeliği, Türkçe eğitimi, öğretmen görüşleri
Druh dokumentu: Article
Popis súboru: application/pdf
ISSN: 2149-5602
DOI: 10.31464/jlere.1550619
Prístupová URL adresa: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jlere/issue/91648/1550619
Prístupové číslo: edsair.doi.dedup.....9faa8dfb83cdc02c278b990c91ac89d8
Databáza: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Araştırmanın amacı MEB tarafından ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yapılan yeniliklerin Türkçe eğitimine nasıl yansıdığını belirlemek ve varsa karşılaşılan sorunlara çözüm önerisi geliştirmektir. Bu doğrultuda nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışmasına göre tasarlanan araştırmada 32 Türkçe öğretmeninin görüşü alınmıştır. Araştırmada elde edilen veriler üzerinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Katılımcıların açık uçlu anket sorularına verdikleri cevaplar analiz edilirken anlamsal açıdan benzerlik gösterenler üzerinde kodlamalar yapılmış ve sonrasında bu kodlardan temalar oluşturulmuştur. Araştırmada MEB tarafından yapılan yeniliklerden hareketle ortak sınavlar, yazılı sınavlardaki senaryo seçimleri, sınavların açık uçlu sorulardan oluşması, sınavların uygulama ve yazılı olarak ayrı ayrı yapılması ve değerlendirilmesi, sınav analizlerinin işlevselliği, sınıf geçmede Türkçe dersi başarı notunun etkisi ve yapılan bu değişikliklerle ilgili olarak Türkçe öğretmenlerinin genel değerlendirmeleri ve görüşleri alınmıştır. Türkçe derslerinin işlenişinde öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirecek etkinliklere ve değerlendirmelere daha fazla zaman ayrılması gerektiği geliştirilen öneriler arasındadır. Anahtar sözcükler: Ölçme ve değerlendirme, ölçme ve değerlendirme yönetmeliği, Türkçe eğitimi, öğretmen görüşleri
ISSN:21495602
DOI:10.31464/jlere.1550619