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Gesprochene Nichtstandardvarietäten des Deutschen lehren und lernen. Didaktische Überlegungen durch den Einsatz von YouTube und künstlicher Intelligenz im DaF-Unterricht

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Název: Gesprochene Nichtstandardvarietäten des Deutschen lehren und lernen. Didaktische Überlegungen durch den Einsatz von YouTube und künstlicher Intelligenz im DaF-Unterricht
Autoři: Miriam Morf, Vincenzo Damiazzi
Informace o vydavateli: 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: authentic material, authentisches Material, German language teaching, puricentric receptive approach, authentic material, artificial intelligence, artificial intelligence, plurizentrischer rezeptiver Ansatz, künstliche Intelligenz, uricentric receptive approach
Popis: Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Möglichkeit der systematischen Einführung von Nichtstandardvarietäten des Deutschen im Rahmen des DaF-Unterrichts. Ausgehend von einer kritischen Analyse der bestehenden Situation, die sich auf die ausschließliche Verwendung einer einzigen Standardvarietät konzentriert, die mit der in Deutschland gesprochenen übereinstimmt, werden alternative Unterrichtsperspektiven präsentiert. Diese zielen darauf ab, das Lernen und Lehren von Nichtstandardvarietäten wie der schweizerischen und der österreichischen durch den Einsatz von authentischem Material und künstlicher Intelligenz im Sinne eines plurizentrischen rezeptiven Ansatzes zu fördern.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 30(2), 365–390
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
DOI: 10.48694/zif.4261
Přístupová URL adresa: https://hdl.handle.net/10807/323116
https://doi.org/10.48694/zif.4261
Rights: CC BY
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....9c89c383967a7877b88928d0badce9c0
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Möglichkeit der systematischen Einführung von Nichtstandardvarietäten des Deutschen im Rahmen des DaF-Unterrichts. Ausgehend von einer kritischen Analyse der bestehenden Situation, die sich auf die ausschließliche Verwendung einer einzigen Standardvarietät konzentriert, die mit der in Deutschland gesprochenen übereinstimmt, werden alternative Unterrichtsperspektiven präsentiert. Diese zielen darauf ab, das Lernen und Lehren von Nichtstandardvarietäten wie der schweizerischen und der österreichischen durch den Einsatz von authentischem Material und künstlicher Intelligenz im Sinne eines plurizentrischen rezeptiven Ansatzes zu fördern.<br />Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 30(2), 365–390
DOI:10.48694/zif.4261