Von Klassikern und 'Lieblingsbüchern'. Eine fachliche Wissensordnung zur Auswahl von Kinderliteratur in einer Lehrveranstaltung für Kindergarten- und Primarlehrpersonen
Uložené v:
| Názov: | Von Klassikern und 'Lieblingsbüchern'. Eine fachliche Wissensordnung zur Auswahl von Kinderliteratur in einer Lehrveranstaltung für Kindergarten- und Primarlehrpersonen |
|---|---|
| Autori: | Melanie Leonhard |
| Zdroj: | Lehrer:in werden. Trajektorien in den Lehrberuf ISBN: 9783781527010 |
| Informácie o vydavateľovi: | Verlag Julius Klinkhardt, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | Wissensordnung, picture books, Bilderbücher, subject-specific knowledge orders, Lehrveranstaltung, Fachwissen, teacher training course, Wissen, Wertordnung, Bilderbuch, Lehrerbildung, Fachlichkeit, Lehrer:innenbildung, teacher education |
| Popis: | Bilderbücher sind typische Gegenstände des Unterrichts in den Bildungsinstitutionen des Kindergartens und der Primarstufe. Daher stellen sie auch im Studium zur Kindergarten- und Primarlehrperson ein unverzichtbares Thema dar, denn spätere Lehrer:innen müssen in der Lage sein, eine begründbare Auswahl ‹guter Bücher› zu treffen. Im vorliegenden Beitrag wird unter einer subjektivierungstheoretischen Perspektive die fachliche Wissensordnung einer Lehrveranstaltung zu Bilderbüchern unter der Frage rekonstruiert, welche Wissensordnung in den Artefakten zur Lehrveranstaltung und ihrer interaktiven Gestaltung mit Studierenden emergiert und welche Selbstverhältnisse Studierenden darin nahegelegt werden. (DIPF/Orig.) |
| Druh dokumentu: | Part of book or chapter of book Other literature type |
| Popis súboru: | application/pdf |
| DOI: | 10.35468/6161-05 |
| DOI: | 10.17170/kobra-2025041711057 |
| DOI: | 10.25656/01:32882 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Prístupové číslo: | edsair.doi.dedup.....9c7a14398ca5f85b551b705e38e3a415 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Bilderbücher sind typische Gegenstände des Unterrichts in den Bildungsinstitutionen des Kindergartens und der Primarstufe. Daher stellen sie auch im Studium zur Kindergarten- und Primarlehrperson ein unverzichtbares Thema dar, denn spätere Lehrer:innen müssen in der Lage sein, eine begründbare Auswahl ‹guter Bücher› zu treffen. Im vorliegenden Beitrag wird unter einer subjektivierungstheoretischen Perspektive die fachliche Wissensordnung einer Lehrveranstaltung zu Bilderbüchern unter der Frage rekonstruiert, welche Wissensordnung in den Artefakten zur Lehrveranstaltung und ihrer interaktiven Gestaltung mit Studierenden emergiert und welche Selbstverhältnisse Studierenden darin nahegelegt werden. (DIPF/Orig.) |
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| DOI: | 10.35468/6161-05 |