Zobrazit v EDS

FARKLI ÜLKELERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ VE DİL EĞİTİMİNDE PROGRAM YAPISINA YÖNELİK ÖNERİLER

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: FARKLI ÜLKELERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ VE DİL EĞİTİMİNDE PROGRAM YAPISINA YÖNELİK ÖNERİLER
Autoři: Bilgen Kerkez, Tuğba Incıman Çelık, İrem Çevik, Pelin Üredi, Mustafa Kandırmaz
Zdroj: Volume: 15, Issue: 139-82
Trakya Eğitim Dergisi
Informace o vydavateli: Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: Curriculum Development in Education, Eğitimde Program Geliştirme, Değerler Eğitimi, Curriculum and Instration (Other), Program Tasarımı, Eğitimde Program Değerlendirme, Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer), Curriculum Evaluation in Education, Values ​​education, Eğitim programı, ana dili öğretim programı, yabancı dil öğretim programı, program çerçevesi önerisi, Program Design
Popis: Günümüzde hızla gelişen ve değişen dünya trendleri sebebi ile insanların sahip olması gereken beceriler de aynı hızla değişime uğramaktadır. Bu becerilerin insanlara kazandırılabilmesinin yolu da eğitimden geçmektedir. Bu sebeple eğitim programları bilgiden ziyade becerilerle donatılarak yapılandırılmalıdır. Süreç içerisinde de programların değişimler karşısında değişikliğe uğraması olağandır. Farklı ülkelerde yer alan eğitim programlarının incelenmesi ile de dünyada neler olup bitiyor, nasıl bir süreç içerisinde programlar neye göre şekilleniyor ve nasıl güncelleniyor bunlar hakkında detaylı bilgiye erişebilmek adına programların karşılaştırmalı olarak analiz edilmesi gerekmektedir. Bu amaçla bu çalışmada da, Singapur, İsveç, Danimarka ve Türkiye programlarında yer alan ana dil ve yabancı dil dersleri öğretim programlarının yapısının ve içeriklerinin yetkinlikler, yetkinlik hedefleri, beceriler, öğretme öğrenme yaklaşımı ve ölçme ve değerlendirme yaklaşımı açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Veriler doküman analizi tekniğine uygun olarak analiz edilmiş ve elde edilen veriler ilişkisel olarak tablolar halinde sunulmuştur. Bu ülkelerin programları içerik açısından değerlendirilmiş ve yapılan karşılaştırmalı çalışma sonucunda ana dil ve yabancı dil dersleri öğretim programlarındaki benzer ve farklılıklar belirlenerek dil öğretimi program çerçevesi önerisinde bulunulmuştur.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
ISSN: 2630-6301
DOI: 10.24315/tred.1413885
Přístupová URL adresa: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/90135/1413885
Přístupové číslo: edsair.doi.dedup.....92e87f313e55668e5b27620e906eb5cc
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Günümüzde hızla gelişen ve değişen dünya trendleri sebebi ile insanların sahip olması gereken beceriler de aynı hızla değişime uğramaktadır. Bu becerilerin insanlara kazandırılabilmesinin yolu da eğitimden geçmektedir. Bu sebeple eğitim programları bilgiden ziyade becerilerle donatılarak yapılandırılmalıdır. Süreç içerisinde de programların değişimler karşısında değişikliğe uğraması olağandır. Farklı ülkelerde yer alan eğitim programlarının incelenmesi ile de dünyada neler olup bitiyor, nasıl bir süreç içerisinde programlar neye göre şekilleniyor ve nasıl güncelleniyor bunlar hakkında detaylı bilgiye erişebilmek adına programların karşılaştırmalı olarak analiz edilmesi gerekmektedir. Bu amaçla bu çalışmada da, Singapur, İsveç, Danimarka ve Türkiye programlarında yer alan ana dil ve yabancı dil dersleri öğretim programlarının yapısının ve içeriklerinin yetkinlikler, yetkinlik hedefleri, beceriler, öğretme öğrenme yaklaşımı ve ölçme ve değerlendirme yaklaşımı açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Veriler doküman analizi tekniğine uygun olarak analiz edilmiş ve elde edilen veriler ilişkisel olarak tablolar halinde sunulmuştur. Bu ülkelerin programları içerik açısından değerlendirilmiş ve yapılan karşılaştırmalı çalışma sonucunda ana dil ve yabancı dil dersleri öğretim programlarındaki benzer ve farklılıklar belirlenerek dil öğretimi program çerçevesi önerisinde bulunulmuştur.
ISSN:26306301
DOI:10.24315/tred.1413885