In EDS ansehen

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilimleri

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilimleri
Autoren: Cüneyd ÇELİK, Büşra ÇELİK, Muhammet Mustafa ALPASLAN
Weitere Verfasser: MÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Çelik, Cüneyt, Çelik, Büşra, Alpaslan, Muhammed Mustafa
Quelle: Volume: 8, Issue: 2 503-519
MSKU Journal of Education
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Verlagsinformationen: Mugla Sitki Kocman University, 2021.
Publikationsjahr: 2021
Schlagwörter: Use of technology in class, tendency towards technology, pre-service science teacher, mixed method, Teknolojiye yönelik eğilim, 4. Education, 05 social sciences, Derste teknoloji kullanımı, teknolojiye yönelik eğilim, fen bilimleri öğretmen adayları, karma yöntem, Karma yöntem, 16. Peace & justice, Mixed method, Fen bilimleri öğretmen adayları, 0502 economics and business, Pre-service science teachers, Tendency towards technology
Beschreibung: Bu çalışma, fen bilimleri öğretmeni adaylarının derste teknoloji kullanımına yönelik eğilimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, karma yöntem desenlerinden yakınsak karma desen ile yürütülmüştür. Nicel verilerin toplandığı çalışma grubunu fen bilgisi öğretmenliği programında okuyan 88 öğrenci oluşturmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek, 2 boyutlu 16 maddeden oluşan bir ölçme aracıdır. Nitel verilerin toplandığı çalışma grubunu ise nicel araştırmaya katılmayan öğretmen adayları arasından seçilen 11 kişi (1. sınıf 6 kişi; 4. sınıf 5 kişi) oluşturmaktadır. Nitel verilerin toplanması, öğretmen adaylarının teknolojiyi derste kullanmaya yönelik görüşlerini ortaya çıkartmayı amaçlayan yarı-yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Elde edilen nicel bulgulara göre öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik duyuşsal eğilimleri davranışsal eğilimlere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Yine hem nicel bulgular hem de nitel bulgular, 4. sınıf öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik eğilimlerinin 1. sınıflara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.
Publikationsart: Article
Other literature type
Dateibeschreibung: application/pdf
ISSN: 2148-6999
DOI: 10.21666/muefd.835314
Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1429014
https://hdl.handle.net/20.500.12809/9941
https://doi.org/10.21666/muefd.835314
https://dergipark.org.tr/tr/pub/muefd/issue/65456/835314
Dokumentencode: edsair.doi.dedup.....8d6cbe31f809b3b200c80f85b5ad41d4
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Bu çalışma, fen bilimleri öğretmeni adaylarının derste teknoloji kullanımına yönelik eğilimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, karma yöntem desenlerinden yakınsak karma desen ile yürütülmüştür. Nicel verilerin toplandığı çalışma grubunu fen bilgisi öğretmenliği programında okuyan 88 öğrenci oluşturmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek, 2 boyutlu 16 maddeden oluşan bir ölçme aracıdır. Nitel verilerin toplandığı çalışma grubunu ise nicel araştırmaya katılmayan öğretmen adayları arasından seçilen 11 kişi (1. sınıf 6 kişi; 4. sınıf 5 kişi) oluşturmaktadır. Nitel verilerin toplanması, öğretmen adaylarının teknolojiyi derste kullanmaya yönelik görüşlerini ortaya çıkartmayı amaçlayan yarı-yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Elde edilen nicel bulgulara göre öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik duyuşsal eğilimleri davranışsal eğilimlere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Yine hem nicel bulgular hem de nitel bulgular, 4. sınıf öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik eğilimlerinin 1. sınıflara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.
ISSN:21486999
DOI:10.21666/muefd.835314