View in EDS

Multiprofessionelle Kooperation als Gelingensbedingung schulischer Inklusion: Zusammenarbeit von Klinikschule, Kinderund Jugendpsychiatrie und Jugendforensik. Eine theoretische Analyse der Praxis

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Multiprofessionelle Kooperation als Gelingensbedingung schulischer Inklusion: Zusammenarbeit von Klinikschule, Kinderund Jugendpsychiatrie und Jugendforensik. Eine theoretische Analyse der Praxis
Authors: Elbracht, Stefanie, Langnickel, Robert, Born, Claudia, Lehrer, Marion, Link, Pierre-Carl
Source: Sonderpädagogische Förderung heute. :392-406
Publisher Information: Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG, 2024.
Publication Year: 2024
Subject Terms: Inklusive Bil- dung, Pädagogik bei Krankheit, Klinikschule, multiprofessionelle Kooperation
Description: Im Zusammenspiel mit inklusionsorientierten Anpassungen im Bildungssystem wird die Diskussion über die Existenzberechtigung spezifischer Institutionen – wie Klinikschulen – intensiviert, wodurch diese ihre inklusiven Merkmale besser nach außen vertreten müssen. Klinikschulen können dahingehend – aufgrund ihrer Konzeption als »Schulen im Krankenhaus« – auf umfangreiche Erfahrungen in der multiprofessionellen Kooperation zurückgreifen, die als Gelingensbedingung erfolgreicher inklusiver Bildung gilt. Es wird anhand von Erfahrungsberichten von Schulleitungen skizziert und fallbezogen analysiert, wie multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Klinik, Klinikschule und Forensik gelingen kann.
Document Type: Article
ISSN: 1866-9344
DOI: 10.3262/sz2304392
DOI: 10.5281/zenodo.10687710
Rights: CC BY
Accession Number: edsair.doi.dedup.....82e6aa3e36e73267b5860d756354bb26
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Im Zusammenspiel mit inklusionsorientierten Anpassungen im Bildungssystem wird die Diskussion über die Existenzberechtigung spezifischer Institutionen – wie Klinikschulen – intensiviert, wodurch diese ihre inklusiven Merkmale besser nach außen vertreten müssen. Klinikschulen können dahingehend – aufgrund ihrer Konzeption als »Schulen im Krankenhaus« – auf umfangreiche Erfahrungen in der multiprofessionellen Kooperation zurückgreifen, die als Gelingensbedingung erfolgreicher inklusiver Bildung gilt. Es wird anhand von Erfahrungsberichten von Schulleitungen skizziert und fallbezogen analysiert, wie multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Klinik, Klinikschule und Forensik gelingen kann.
ISSN:18669344
DOI:10.3262/sz2304392