Zobraziť v EDS

Do it yourself – bibliografie českých pedagogických časopisů 'Ped2021 (1951–2021)'

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Do it yourself – bibliografie českých pedagogických časopisů 'Ped2021 (1951–2021)'
Autori: Petr Novotný, Karolín Kotvaltová Sezemská, Vanda Janštová, Libor Juhaňák
Zdroj: Pedagogická Orientace, Vol 33, Iss 4 (2025)
Informácie o vydavateľovi: Masaryk University Press, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: databáze, tezaurus, Education (General), L7-991, odborný časopis, bibliografie, Education
Popis: Článek představuje „Ped2021“, nově vytvořenou bibliografickou databázi českých časopisů z oboru pedagogiky. Databáze byla vytvořena strojovým sběrem dat z veřejně dostupných bibliografických údajů na webových stránkách časopisů. Data jsou publikována ve formátu vhodném pro výzkumnou práci i pro citační manažery a pokrývají časopisy e-Pedagogium, Orbis scholae, Pedagogická orientace, Pedagogika a Studia paedagogica v celé době jejich existence až do ledna 2022. Databáze po hromadném a ručním čištění obsahuje, kromě téměř 3 000 úvodníků, recenzí apod., také téměř 6 500 článků, které byly dále analyzovány. Obsaženy jsou informace o názvu, klíčových slovech, autorech, abstrakty a citované zdroje (individuálně dle technických možností u jednotlivých časopisů). Oproti dosud existujícím zdrojům, tedy Pedagogické bibliografické databázi a RIV, umožňuje námi předložená databáze Ped2021 fulltextové prohledávání nejen názvů, ale i abstraktů či zahrnuje citace použité v článcích. Popisná analýza dat ukázala řadu tendencí jako prodlužující se názvy a abstrakty příspěvků nebo zvětšující se autorské kolektivy a narůstající počty citovaných zdrojů, vše po roce 2000. To považujeme za pozitivní následování zahraničních trendů. Naopak bližší pohled na použitá klíčová slova ukázal, že jsou typicky buď velmi obecná, nebo naopak zcela unikátní. Ani v jednom případě neplní účel, tedy propojení tematicky blízkých článků. Pokud se opakovaly některé citované zdroje, většinou se jednalo o monografie obecnějšího charakteru, přes 80 % citací bylo naopak unikátních. Na příkladech je ukázána možnost frekvenční analýzy používaných pojmů. Na základě zjištěného stavu uvádíme doporučení pro praxi autorů i vydavatelů.
Druh dokumentu: Article
ISSN: 1805-9511
1211-4669
DOI: 10.5817/pedor2023-4-444
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/127040a829ce4e7da706200ce8d2f744
Rights: CC BY NC ND
Prístupové číslo: edsair.doi.dedup.....5a13e73ebfff219876c0486c2d652518
Databáza: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Článek představuje „Ped2021“, nově vytvořenou bibliografickou databázi českých časopisů z oboru pedagogiky. Databáze byla vytvořena strojovým sběrem dat z veřejně dostupných bibliografických údajů na webových stránkách časopisů. Data jsou publikována ve formátu vhodném pro výzkumnou práci i pro citační manažery a pokrývají časopisy e-Pedagogium, Orbis scholae, Pedagogická orientace, Pedagogika a Studia paedagogica v celé době jejich existence až do ledna 2022. Databáze po hromadném a ručním čištění obsahuje, kromě téměř 3 000 úvodníků, recenzí apod., také téměř 6 500 článků, které byly dále analyzovány. Obsaženy jsou informace o názvu, klíčových slovech, autorech, abstrakty a citované zdroje (individuálně dle technických možností u jednotlivých časopisů). Oproti dosud existujícím zdrojům, tedy Pedagogické bibliografické databázi a RIV, umožňuje námi předložená databáze Ped2021 fulltextové prohledávání nejen názvů, ale i abstraktů či zahrnuje citace použité v článcích. Popisná analýza dat ukázala řadu tendencí jako prodlužující se názvy a abstrakty příspěvků nebo zvětšující se autorské kolektivy a narůstající počty citovaných zdrojů, vše po roce 2000. To považujeme za pozitivní následování zahraničních trendů. Naopak bližší pohled na použitá klíčová slova ukázal, že jsou typicky buď velmi obecná, nebo naopak zcela unikátní. Ani v jednom případě neplní účel, tedy propojení tematicky blízkých článků. Pokud se opakovaly některé citované zdroje, většinou se jednalo o monografie obecnějšího charakteru, přes 80 % citací bylo naopak unikátních. Na příkladech je ukázána možnost frekvenční analýzy používaných pojmů. Na základě zjištěného stavu uvádíme doporučení pro praxi autorů i vydavatelů.
ISSN:18059511
12114669
DOI:10.5817/pedor2023-4-444