De la reflexión gramatical a la comprensión textual, a propósito de un microrrelato
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| Title: | De la reflexión gramatical a la comprensión textual, a propósito de un microrrelato |
|---|---|
| Authors: | Sánchez Jiménez, Santiago Urbano |
| Contributors: | Academica-e |
| Source: | Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra Universidad Pública de Navarra Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 24 (2025) |
| Publisher Information: | Universidad Publica de Navarra. Biblioteca, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | Diskurtsoa, Discurso, Didáctica de la lengua, Grammar, Hizkuntzaren didaktika, gramática, Language teaching, Micro-story, didáctica de la lengua, discurso, Discourse, microrrelato, P302-302.87, Textual comprehension, comprensión textual, Mikroipuina, Gramatika, Testuaren ulermena, Microrrelato, Comprensión textual, Gramática, Discourse analysis |
| Description: | El presente artículo parte de la necesidad de integrar gramática y discurso en el ejercicio de la competencia metalingüística, considerando que la reflexión lingüística contextualizada, emprendida con rigor, favorece el desempeño de la competencia comunicativa. Metodológicamente, se propone que el acceso al análisis de la gramática en contexto se haga partiendo de los conocimientos gramaticales y discursivos más cercanos al discente: el contenido, en el caso de las estructuras gramaticales, y la información contextual, en los textos y discursos. A partir de un microrrelato, como manifestación de subgénero literario, se sugieren siete actividades de reflexión lingüística, que permiten reconocer, a través de la gramática, patrones contextuales y discursivos y, de forma complementaria, ilustran cómo los factores contextuales y las pautas discursivas determinan la gramática. De este modo, el ejercicio metalingüístico contextualizado (aplicado en un microrrelato) es una estrategia que genera inferencias de comprensión textual más profundas. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| ISSN: | 2386-9143 |
| DOI: | 10.48035/rhsj-fd.24.3 |
| Access URL: | https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/54060 https://doaj.org/article/cc9f2189e74a4da9af9437cfd4563ce7 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Accession Number: | edsair.doi.dedup.....3c3e12f1ee270de636ee0ffdc0fdce23 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | El presente artículo parte de la necesidad de integrar gramática y discurso en el ejercicio de la competencia metalingüística, considerando que la reflexión lingüística contextualizada, emprendida con rigor, favorece el desempeño de la competencia comunicativa. Metodológicamente, se propone que el acceso al análisis de la gramática en contexto se haga partiendo de los conocimientos gramaticales y discursivos más cercanos al discente: el contenido, en el caso de las estructuras gramaticales, y la información contextual, en los textos y discursos. A partir de un microrrelato, como manifestación de subgénero literario, se sugieren siete actividades de reflexión lingüística, que permiten reconocer, a través de la gramática, patrones contextuales y discursivos y, de forma complementaria, ilustran cómo los factores contextuales y las pautas discursivas determinan la gramática. De este modo, el ejercicio metalingüístico contextualizado (aplicado en un microrrelato) es una estrategia que genera inferencias de comprensión textual más profundas. |
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| ISSN: | 23869143 |
| DOI: | 10.48035/rhsj-fd.24.3 |