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ENSINO DA CAATINGA E ANÁLISE DA DEGRADAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

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Bibliographic Details
Title: ENSINO DA CAATINGA E ANÁLISE DA DEGRADAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR
Authors: Vinicius Valdir Dos Santos
Source: Caminhos da Educação, Vol 7, Iss 1 (2025)
Publisher Information: Universidade Federal do Piaui, 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: Social sciences (General), H1-99, educação ambiental, caatinga, pesquisa-ação, degradação ambiental, biodiversidade, Education
Description: O artigo aborda o ensino do bioma Caatinga e a análise da degradação ambiental no contexto escolar, destacando a importância de estratégias didáticas para superar visões reducionistas sobre esse ecossistema exclusivamente brasileiro. Com foco em uma escola pública em Delmiro Gouveia (AL), o estudo utilizou a pesquisa-ação para integrar teoria e prática, incluindo atividades lúdicas, aulas de campo e intervenções comunitárias. Os resultados mostraram uma transformação significativa na percepção dos alunos, que passaram a reconhecer a biodiversidade da Caatinga e os impactos da degradação, além de propor ações locais para conservação. A abordagem pedagógica combinou conhecimentos científicos, saberes tradicionais e tecnologias de monitoramento, demonstrando eficácia na formação de cidadãos conscientes.
Document Type: Article
ISSN: 2675-1496
DOI: 10.26694/caedu.v7i1.6623
Access URL: https://doaj.org/article/c3ef3d45816246589ea27ca2341e0aa0
Accession Number: edsair.doi.dedup.....3b865cacc0ceef3741f6a49a04661f2d
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:O artigo aborda o ensino do bioma Caatinga e a análise da degradação ambiental no contexto escolar, destacando a importância de estratégias didáticas para superar visões reducionistas sobre esse ecossistema exclusivamente brasileiro. Com foco em uma escola pública em Delmiro Gouveia (AL), o estudo utilizou a pesquisa-ação para integrar teoria e prática, incluindo atividades lúdicas, aulas de campo e intervenções comunitárias. Os resultados mostraram uma transformação significativa na percepção dos alunos, que passaram a reconhecer a biodiversidade da Caatinga e os impactos da degradação, além de propor ações locais para conservação. A abordagem pedagógica combinou conhecimentos científicos, saberes tradicionais e tecnologias de monitoramento, demonstrando eficácia na formação de cidadãos conscientes.
ISSN:26751496
DOI:10.26694/caedu.v7i1.6623