Podrobná bibliografie
| Název: |
Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime |
| Informace o vydavateli: |
Verlag Julius Klinkhardt, 2022. |
| Rok vydání: |
2022 |
| Témata: |
Professionalization, Schullaufbahn, Community home school, Psychologisches Gutachten, Separate special education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Elementary School, Förderklasse, Roman, Exklusion, Germany, Schweiz, Schularzt, Jugendfürsorge, Preußen, Secondary school, Abweichendes Verhalten, Professionalisierung, Primary school, Entwicklungsstörung, Intelligence test, Ideologie, Standardization (techn.), Upper secondary school examination, Special needs schools, Subjekt, Pupils, Special education, Auslese, Normalität, Schüler, History of education, Sonderschulwesen, Normierung, Psychometrie, Primary level, Psychometry, Bildungsgeschichte, Switzerland, 19. Jahrhundert, Fallstudie, Case study, A Level Examinations, Pädagogische Diagnostik, School Records, Youth literature, School doctor, Deutschland-BRD, Geschlossene Unterbringung, Historische Quelle, Final examination of academic secondary school, Schwererziehbarkeit, Remedial instruction sciences, Deutschland, Selection, Ideology, Schülerakte, Pupil, German academic secondary school, School career, Normalization (Disabilities), Germany-FRG, Gesellschaftsordnung, Educability, Structure of society, School administration, Sonderpädagogik, Abitur, Secondary school graduation certificate, Colonialism, Normalisierung, Learning support class, History of schools, Primary education, Case Studies (Education), Historische Bildungsforschung, Bildungsfähigkeit, Deviant behavior, Novel, Juvenile court, Jugendgerichtshilfe, 20. Jahrhundert, Jugendlicher, Probation service for young delinquents, Pedagogical diagnostics, Hilfsschule, General compulsory school, Developmental disabilities, Weiblichkeit, Gymnasium, Foucault, Michel, 370 Education, Jugendrichter, Erziehungsheim, School leaving certificate, Special education for the handicapped, Schulgeschichte, Public relief for young people, Adolescent, Criminality, Normativity, Sozialgeschichte, Institutional home, Kriminalität, Educational subnormality, Special needs education, Intelligenztest, Jugendliteratur, Primarbereich, Selection procedure, USA, Delinquency, Volksschule, Social history, Anderssein, Ausleseverfahren, Schulverwaltung, Jugendgericht, Kolonialismus, Aufnahmeverfahren, Grammar School, Normativität, History of educational activities |
| Popis: |
Mit dem ausgehenden 19. Jahrhundert entstand auch innerhalb der Pädagogik, insbesondere durch Bezugnahme auf psychiatrische und juridische Diskurse, eine Debatte um das Normale und das Anormale. Gestützt auf neue verwaltungswissenschaftliche Statistiken entstanden Diskurse und Dispositive, die nicht zuletzt darauf abzielten soziale Abweichungen zu normalisieren. Der vorliegende Band zeichnet verschiedene Diskurse zur Hervorbringung des pädagogischen (A)normalen zwischen 1900 und 1970 nach und liefert damit einen wichtigen Beitrag zu differenztheoretischen Analysen aus bildungshistorischer Perspektive. (DIPF/Orig.) |
| Druh dokumentu: |
Book |
| Popis souboru: |
application/pdf |
| DOI: |
10.35468/5971 |
| DOI: |
10.25656/01:25665 |
| Rights: |
CC BY NC ND |
| Přístupové číslo: |
edsair.doi.dedup.....35d569591c990f5e007c70e493b109ff |
| Databáze: |
OpenAIRE |
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