РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ
Gespeichert in:
| Titel: | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | принцип научности в обучении физике, pre-university training, interdisciplinary approach, междисциплинарный подход, principle of scientificity in teaching physics, предвузовская подготовка, 4. Education, physics and mathematics training, преемственность, continuity, физико-математическая подготовка |
| Beschreibung: | В статье представлена идея организации физико-математической подготовки учащихся средней школы, которая заключается в применении согласованных во времени рабочих программ по учебным предметам «Физика», «Информатика» и «Математика». Представлен авторский вариант комплексного учебного плана, разработанный Т.О. Санчаа и апробированный в школах Республики Тыва в период с 1991 по 2020 годы. В ходе проведения педагогического эксперимента доказано, что разделы учебного предмета «Физика» могут изучаться не только последовательно, как это обозначено в федеральных программах, но и двумя параллельными линиями: Физика-I («Механика», «Молекулярная физика», «Квантовая физика») и Физика-II («Электростатика», «Магнитостатика», «Электродинамика», «Оптика»). Для реализации внеурочной деятельности в направлении инженерно-технического творчества учащихся предусмотрена линия Физика-III. Выпускники, прошедшие обучение по данному учебному плану, показали успешные результаты как при сдаче единого государственного экзамена по физике, так и в ходе получения высшего профессионального образования по инженерно-техническим специальностям. The article presents the idea of organizing physics and mathematics training of secondary school students, which consists in the application of time-coordinated work programs in the subjects of Physics, Informatics and Mathematics. The version of the integrated curriculum developed by T.O. Sanchaa and tested in schools of the Tyva Republic in the period from 1991 to 2020 is presented. During the pedagogical experiment it was proved that the sections of the subject “Physics” can be studied not only sequentially, as it is indicated in the federal programs, but also in two parallel lines: Physics-I (Mechanics, Molecular Physics, Quantum Physics) and Physics-II (Electrostatics, Magnetostatics, Electrodynamics, Optics). Physics-III is provided for the realization of extracurricular activities in the direction of engineering and technical creativity of students. Pupils who have been trained under this curriculum have shown successful results both in passing the Unified State Examination in Physics and in obtaining higher professional education in engineering and technical specialties. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-292-294 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........f9fe0d11789ff1b0ad492f5a5d278b60 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье представлена идея организации физико-математической подготовки учащихся средней школы, которая заключается в применении согласованных во времени рабочих программ по учебным предметам «Физика», «Информатика» и «Математика». Представлен авторский вариант комплексного учебного плана, разработанный Т.О. Санчаа и апробированный в школах Республики Тыва в период с 1991 по 2020 годы. В ходе проведения педагогического эксперимента доказано, что разделы учебного предмета «Физика» могут изучаться не только последовательно, как это обозначено в федеральных программах, но и двумя параллельными линиями: Физика-I («Механика», «Молекулярная физика», «Квантовая физика») и Физика-II («Электростатика», «Магнитостатика», «Электродинамика», «Оптика»). Для реализации внеурочной деятельности в направлении инженерно-технического творчества учащихся предусмотрена линия Физика-III. Выпускники, прошедшие обучение по данному учебному плану, показали успешные результаты как при сдаче единого государственного экзамена по физике, так и в ходе получения высшего профессионального образования по инженерно-техническим специальностям.<br />The article presents the idea of organizing physics and mathematics training of secondary school students, which consists in the application of time-coordinated work programs in the subjects of Physics, Informatics and Mathematics. The version of the integrated curriculum developed by T.O. Sanchaa and tested in schools of the Tyva Republic in the period from 1991 to 2020 is presented. During the pedagogical experiment it was proved that the sections of the subject “Physics” can be studied not only sequentially, as it is indicated in the federal programs, but also in two parallel lines: Physics-I (Mechanics, Molecular Physics, Quantum Physics) and Physics-II (Electrostatics, Magnetostatics, Electrodynamics, Optics). Physics-III is provided for the realization of extracurricular activities in the direction of engineering and technical creativity of students. Pupils who have been trained under this curriculum have shown successful results both in passing the Unified State Examination in Physics and in obtaining higher professional education in engineering and technical specialties. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-292-294 |