ПРИМЕНЕНИЕ STEM-ПОДХОДА И ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ИНЖИНИРИНГА В ПРОЦЕССЕ ИНТЕНСИФИКАЦИИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Uložené v:
| Názov: | ПРИМЕНЕНИЕ STEM-ПОДХОДА И ОНТОЛОГИЧЕСКОГО ИНЖИНИРИНГА В ПРОЦЕССЕ ИНТЕНСИФИКАЦИИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Zenodo, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | STEM-подход, онтологический инжиниринг, базы знаний, цифровая трансформация образования, модель знаний |
| Popis: | В статье рассматривается интеграция STEM-подхода и методов онтологического инжиниринга в процессе интенсификации профессиональных компетенций преподавателей. Подчеркивается, что современная цифровая трансформация образования требует не только внедрения междисциплинарных практик STEM, но и применения формализованных моделей знаний, обеспечивающих согласованность содержания, прозрачность образовательных траекторий и возможность адаптивного обучения. Онтологический инжиниринг выступает инструментом систематизации компетенций, выявления пробелов и построения индивидуальных траекторий развития педагогов. В работе акцентируется внимание на возможностях использования онтологий для интеграции STEM-дисциплин, а также для разработки цифровых инструментов оценки и мониторинга квалификаций. Практическая значимость исследования заключается в создании методологической основы для повышения эффективности программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки преподавателей в условиях цифровизации образования. |
| Druh dokumentu: | Article |
| DOI: | 10.5281/zenodo.17257603 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........ea6973b425e6f746283daef7fdc4048c |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье рассматривается интеграция STEM-подхода и методов онтологического инжиниринга в процессе интенсификации профессиональных компетенций преподавателей. Подчеркивается, что современная цифровая трансформация образования требует не только внедрения междисциплинарных практик STEM, но и применения формализованных моделей знаний, обеспечивающих согласованность содержания, прозрачность образовательных траекторий и возможность адаптивного обучения. Онтологический инжиниринг выступает инструментом систематизации компетенций, выявления пробелов и построения индивидуальных траекторий развития педагогов. В работе акцентируется внимание на возможностях использования онтологий для интеграции STEM-дисциплин, а также для разработки цифровых инструментов оценки и мониторинга квалификаций. Практическая значимость исследования заключается в создании методологической основы для повышения эффективности программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки преподавателей в условиях цифровизации образования. |
|---|---|
| DOI: | 10.5281/zenodo.17257603 |