МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Saved in:
| Title: | МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | индивидуальные образовательные маршруты, учебно-профессиональное целеполагание, методика SMART, 4. Education, SMART method, educational and professional goal-setting, individual educational routes |
| Description: | The article presents substantiation of a developed model to form educational and professional goal-setting as one of the main components of students’ professional direction. The research and approaches to solving the problem of goal-setting formation of students of higher educational institutions available at the present stage of pedagogical science development are analyzed. The developed model consists of three blocks – preparatory, main and result-evaluative. Each block includes several stages described in detail in the article. The work provides a schematic representation of the model of forming educational-professional goal-setting. Despite the fact that this model is developed taking into account its use in the process of communicative teaching of the discipline “Foreign Language” for students of the medical academy, it is possible to apply it for other disciplines, as well as for students of different areas of study. В статье представлено обоснование пошаговой модели развития учебно-профессионального целеполагания, которое является компонентом профессиональной направленности студентов. Проанализированы исследования и подходы к решению проблемы формирования целеполагания студентов высших учебных заведений, имеющиеся на современном этапе развития педагогической науки. Разработанная модель состоит из трех блоков – подготовительного, основного и результативно-оценочного. Каждый блок включает несколько этапов, подробно описанных в данной статье. Также мы приводим схематическое изображение модели развития учебно-профессионального целеполагания. Несмотря на то, что данная модель разработана с учетом ее использования в процессе обучения дисциплине «Иностранный язык» студентов медицинской академии, ее применение возможно в рамках других дисциплин, а также для разных направлений обучения. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-218-220 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........e7d5438736f14b3a012a4fd4ae4c81a5 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article presents substantiation of a developed model to form educational and professional goal-setting as one of the main components of students’ professional direction. The research and approaches to solving the problem of goal-setting formation of students of higher educational institutions available at the present stage of pedagogical science development are analyzed. The developed model consists of three blocks – preparatory, main and result-evaluative. Each block includes several stages described in detail in the article. The work provides a schematic representation of the model of forming educational-professional goal-setting. Despite the fact that this model is developed taking into account its use in the process of communicative teaching of the discipline “Foreign Language” for students of the medical academy, it is possible to apply it for other disciplines, as well as for students of different areas of study.<br />В статье представлено обоснование пошаговой модели развития учебно-профессионального целеполагания, которое является компонентом профессиональной направленности студентов. Проанализированы исследования и подходы к решению проблемы формирования целеполагания студентов высших учебных заведений, имеющиеся на современном этапе развития педагогической науки. Разработанная модель состоит из трех блоков – подготовительного, основного и результативно-оценочного. Каждый блок включает несколько этапов, подробно описанных в данной статье. Также мы приводим схематическое изображение модели развития учебно-профессионального целеполагания. Несмотря на то, что данная модель разработана с учетом ее использования в процессе обучения дисциплине «Иностранный язык» студентов медицинской академии, ее применение возможно в рамках других дисциплин, а также для разных направлений обучения. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-218-220 |