Виртуальный мир и образовательное пространство современной России: преимущества и изъяны в контексте национальной безопасности
Uložené v:
| Názov: | Виртуальный мир и образовательное пространство современной России: преимущества и изъяны в контексте национальной безопасности |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Zenodo, 2020. |
| Rok vydania: | 2020 |
| Predmety: | игровая зависимость (аддикция), школьные психологи, виртуальная наркомания в образовательных учреждениях, педагоги-наставники |
| Popis: | Актуальность обозначенной проблемы вытекает из объективно сложившихся обстоятельств, связанных с каждодневной интернет и игровой зависимостью части российской молодежи. Необходимостью анализа этого процесса с целью выявления объективных и субъективных детерминант, предопределяющих это негативное социальное явление. В силу указанного обстоятельства, опираясь на эмпирические данные и теоретические обобщения, предпринята попытка обоснования концепции отрицательного влияния виртуального пространства, связанного с игровой зависимостью (аддикции) на часть российской молодёжи, приводящая к её ресоциализации, функциональной неграмотности, психической и физической деградации, снижению физических и интеллектуальных возможностей. Отмечена основная цель: предложить соответствующие механизмы изжития этого социального зла для обеспечения благополучия и гармоничного развития всей российской молодёжи на благо интересов безопасности российского общества и государства. В публикации использован метод историзма, основные принципы и подходы социальной диалектики в консонансном единстве с основными формами правильного мышления, а именно: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, моделирование, конкретизация, индукция и дедукция. Достигнутые результаты. Выдвинутая гипотеза об отрицательном, негативном воздействии на умы и сознание части российской молодёжи игровой интернет зависимости, а также сформулированные дефиниция виртуальной наркомании, обобщающие выводы и предложения актуализируют факт существования проблемы, которая может и должна быть решена всем российским научным сообществом. Авторы пришли к выводу, что обобщающие положения работы могут быть учтены родителями в повседневной деятельности по воспитанию подрастающего поколения. Педагогами-наставниками средних, средне-специальных и высших учебных заведений, работниками органов государственной власти и управления образовательным процессом в направлении минимизации игровой интернет-зависимости, виртуальной наркомании среди части российской молодёжи, что в конечном итоге возымеет позитивную ретрансляцию на процесс обеспечения безопасности современного российского общества и государства. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.5281/zenodo.4072057 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........df5e97110412185622bf1dc9d6baad5d |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Актуальность обозначенной проблемы вытекает из объективно сложившихся обстоятельств, связанных с каждодневной интернет и игровой зависимостью части российской молодежи. Необходимостью анализа этого процесса с целью выявления объективных и субъективных детерминант, предопределяющих это негативное социальное явление. В силу указанного обстоятельства, опираясь на эмпирические данные и теоретические обобщения, предпринята попытка обоснования концепции отрицательного влияния виртуального пространства, связанного с игровой зависимостью (аддикции) на часть российской молодёжи, приводящая к её ресоциализации, функциональной неграмотности, психической и физической деградации, снижению физических и интеллектуальных возможностей. Отмечена основная цель: предложить соответствующие механизмы изжития этого социального зла для обеспечения благополучия и гармоничного развития всей российской молодёжи на благо интересов безопасности российского общества и государства. В публикации использован метод историзма, основные принципы и подходы социальной диалектики в консонансном единстве с основными формами правильного мышления, а именно: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, моделирование, конкретизация, индукция и дедукция. Достигнутые результаты. Выдвинутая гипотеза об отрицательном, негативном воздействии на умы и сознание части российской молодёжи игровой интернет зависимости, а также сформулированные дефиниция виртуальной наркомании, обобщающие выводы и предложения актуализируют факт существования проблемы, которая может и должна быть решена всем российским научным сообществом. Авторы пришли к выводу, что обобщающие положения работы могут быть учтены родителями в повседневной деятельности по воспитанию подрастающего поколения. Педагогами-наставниками средних, средне-специальных и высших учебных заведений, работниками органов государственной власти и управления образовательным процессом в направлении минимизации игровой интернет-зависимости, виртуальной наркомании среди части российской молодёжи, что в конечном итоге возымеет позитивную ретрансляцию на процесс обеспечения безопасности современного российского общества и государства. |
|---|---|
| DOI: | 10.5281/zenodo.4072057 |