ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ: ПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Saved in:
| Title: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ: ПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ |
|---|---|
| Publisher Information: | Сургутский государственный педагогический университет, 2021. |
| Publication Year: | 2021 |
| Subject Terms: | 4. Education, pedagogical classes, допрофессиональная подготовка учащихся, professional self-determination, сетевое обучение, модели педагогических классов, проектирование образовательных программ, профессиональное самоопределение, models of pedagogical classes, educational programs designing, профориентация, career guidance counseling, педагогические классы, pre-professional preparation of students, e-learning |
| Description: | The article deals with the vital problem of pedagogical classes forming as a form of career guidance counseling with students and their pre-professional education. Pedagogical classes are not a new phenomenon in the native system of education, but nowadays there is a necessity in activation of this career guidance counseling and its efficiency raising. Pedagogical higher education institutions must boost considerably their participation activity in this work.Grounded on the analysis of the sources describing the experience of forming pedagogical classes, their models’ typology is presented. It is demonstrated that developing the contents of pre-professional preparation programs for students in pedagogical classes needs a more detailed reasoning than it is given these days. The approach to scientifically grounded designing of educational programs for pedagogical classes is suggested. Статья посвящена актуальной проблеме создания педагогических классов как формы профориентационной работы с учащимися и их допрфессиональной подготовки. Педагогические классы не новое явление в отечественной системе образования, однако в сегодняшних условиях существует потребность в активизации этой формы профориентационной работы и повышения ее эффективности. Педагогические вузы должны существенно повысить активность своего участия в этой работе. На основе анализа литературы, содержащей описание опыта создания педагогических классов, представлена типология их моделей. Показано, что разработка содержания программ допрофессиональной подготовки учащихся в педагогических классах требует более тщательного обоснования, чем это делается сегодня. Предложен подход к научно обоснованному проектированию образовательных программ педагогических классов. ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 4 (73) 2021, Pages 9-17 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.26105/sspu.2021.73.4.001 |
| Accession Number: | edsair.doi...........c5a4a8df48d9ed649b671cde161895ad |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article deals with the vital problem of pedagogical classes forming as a form of career guidance counseling with students and their pre-professional education. Pedagogical classes are not a new phenomenon in the native system of education, but nowadays there is a necessity in activation of this career guidance counseling and its efficiency raising. Pedagogical higher education institutions must boost considerably their participation activity in this work.Grounded on the analysis of the sources describing the experience of forming pedagogical classes, their models’ typology is presented. It is demonstrated that developing the contents of pre-professional preparation programs for students in pedagogical classes needs a more detailed reasoning than it is given these days. The approach to scientifically grounded designing of educational programs for pedagogical classes is suggested.<br />Статья посвящена актуальной проблеме создания педагогических классов как формы профориентационной работы с учащимися и их допрфессиональной подготовки. Педагогические классы не новое явление в отечественной системе образования, однако в сегодняшних условиях существует потребность в активизации этой формы профориентационной работы и повышения ее эффективности. Педагогические вузы должны существенно повысить активность своего участия в этой работе. На основе анализа литературы, содержащей описание опыта создания педагогических классов, представлена типология их моделей. Показано, что разработка содержания программ допрофессиональной подготовки учащихся в педагогических классах требует более тщательного обоснования, чем это делается сегодня. Предложен подход к научно обоснованному проектированию образовательных программ педагогических классов.<br />ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 4 (73) 2021, Pages 9-17 |
|---|---|
| DOI: | 10.26105/sspu.2021.73.4.001 |