Bibliographic Details
| Title: |
ЛИЧНОСТНО–ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ: PERSONALITY–ORIENTED LEARNING IN THE EDUCATIONAL PROCESS |
| Source: |
Вестник Социально-педагогического института. :60-67 |
| Publisher Information: |
Social and Pedagogical Institute, 2023. |
| Publication Year: |
2023 |
| Subject Terms: |
личност-но–ориентированное обучение, content of education, 4. Education, образовательная парадигма, содержание образования, личностно–ориентированное образование, personality–oriented education, personality–oriented learning, educational paradigm, технологии личностно–ориентированного обуче-ния, technologies of personality–oriented learning, personality, teaching methods, методы обучения, личность |
| Description: |
в данной статье рассмотрены педагогические условия применения технологий личностно–ориентированного обучения в профессиональном образовании студентов на основе опыта работы агротехнического университета по подготовке будущих специалистов различных образовательных систем. Проведение организации учебной деятельности в развитии студентов как личности в процессе профессионального образования с применением технологии личностно–ориентированного обучения имеет большое влияние на создание работы с учетом современных требований. В качестве следующего важного направления были проанализированы традиционная и новая парадигмы образования. Эти работы помогают выявить педагогические условия, которые положительно влияют на совершенствование профессионального образования. this article discusses the pedagogical conditions for the application of technologies of personality–oriented learning in the professional education of students based on the experience of the agrotechnical University in training future specialists of various educational systems. The organization of educational activities in the development of students as individuals in the process of vocational education using the technology of personality–oriented learning has a great impact on the creation of work taking into account modern requirements. As the next important direction, the traditional and new paradigms of education were analyzed. These works help to identify pedagogical conditions that positively affect the improvement of vocational education. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
2226-0188 |
| DOI: |
10.26276/2226-0188.2023.47.3.006 |
| Accession Number: |
edsair.doi...........bccda7ec4e8acd3b08a9b2ba3138a24b |
| Database: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science