ПРИМЕНЕНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: THE APPLICATION OF VIDEOMATERIALS FOR THE FORMATION OF LEXICAL SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES
Gespeichert in:
| Titel: | ПРИМЕНЕНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: THE APPLICATION OF VIDEOMATERIALS FOR THE FORMATION OF LEXICAL SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES |
|---|---|
| Quelle: | Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :172-196 |
| Verlagsinformationen: | South Ural State University of Humanities and Education, 2021. |
| Publikationsjahr: | 2021 |
| Schlagwörter: | видеоматериалы, семантизация, активизация лексических единиц, лексический навык, активный словарный запас, пассивный словарный запас |
| Beschreibung: | Введение. Данная статья посвящена проблеме формирования лексического навыка в процессе обучения иностранным языкам. Цель статьи — рассмотреть возможности применения видеоматериалов для формирования лексического навыка в процессе обучения немецкому языку. Авторами рассматриваются наиболее сложные моменты формирования лексического навыка и предлагаются различные дидактические решения на основе применения видеоматериалов в процессе обучения иностраннымязыкам в высшей школе. Материалы и методы. В статье представлены следующие методы исследования: обзор работ отечественных и зарубежных исследователей, а также анализ понятия лексического навыка, его механизма, традиционных путей его формирования и обобщение методических возможностей, которые дает систематическое применение дидактизированных видеоматериалов для обучающихся факультета иностранных языков на занятиях по иностранному языку. Результаты. Практический опыт работы на факультете иностранных языков Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета позволил предложить ряд рекомендаций для эффективного применения дидактизированных видеоматериалов в процессе обучения иностранному языку в высшей школе с целью формирования лексического навыка. Применение видеоматериалов в процессе формирования лексического навыка расширяет не только активный словарный запас, но и пополняет пассивный словарь, развивает языковую догадку. Кроме того, применение видеоматериалов позволяет погрузить обучающихся в языковую среду, познакомить их с реалиями и культурой страны изучаемого иностранного языка, создать положительную атмосферу для усвоения новых лексических единиц. Обсуждение. На основе анализа работ отечественных и зарубежных учёных в статье обосновывается необходимость применения видеоматериалов для более успешного формирования лексического навыка на занятиях по иностранному языку в высшей школе, а также с целью оптимизации процесса обучения иностранному языку в целом. Заключение. Опыт применения видеоматериалов подтверждает, что их применение в образовательном процессе вуза позволяет, с одной стороны, сформировать лексический навык на более высоком уровне, а с другой стороны, развивает наряду с этим положительную мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка, расширяет страноведческий кругозор, что свидетельствует об эффективности применения видеоматериалов в учебном процессе. Ключевые слова: лексический навык; видеоматериалы; активный словарный запас; пассивный словарный запас; семантизация; активизация лексических единиц. Основные положения: – рассмотрен механизм формирования лексического навыка, выявлены межъязыковые и внутриязыковые трудности; – обоснованы преимущества применения аутентичных дидактизированных видеоматериалов с целью формирования лексического навыка у обучающихся на факультете иностранных языков; – доказано положительное влияние применения аутентичных дидактизированных видеоматериалов на уровень мотивации обучающихся факультетов иностранных языков; – подчёркивается необходимость применения видеоматериалов и их положительное влияние на формирование лексического навыка. |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 1997-9886 |
| DOI: | 10.25588/cspu.2021.161.1.010 |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........974bb9c36c685c00badbbb8a6713b5b3 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Введение. Данная статья посвящена проблеме формирования лексического навыка в процессе обучения иностранным языкам. Цель статьи — рассмотреть возможности применения видеоматериалов для формирования лексического навыка в процессе обучения немецкому языку. Авторами рассматриваются наиболее сложные моменты формирования лексического навыка и предлагаются различные дидактические решения на основе применения видеоматериалов в процессе обучения иностраннымязыкам в высшей школе. Материалы и методы. В статье представлены следующие методы исследования: обзор работ отечественных и зарубежных исследователей, а также анализ понятия лексического навыка, его механизма, традиционных путей его формирования и обобщение методических возможностей, которые дает систематическое применение дидактизированных видеоматериалов для обучающихся факультета иностранных языков на занятиях по иностранному языку. Результаты. Практический опыт работы на факультете иностранных языков Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета позволил предложить ряд рекомендаций для эффективного применения дидактизированных видеоматериалов в процессе обучения иностранному языку в высшей школе с целью формирования лексического навыка. Применение видеоматериалов в процессе формирования лексического навыка расширяет не только активный словарный запас, но и пополняет пассивный словарь, развивает языковую догадку. Кроме того, применение видеоматериалов позволяет погрузить обучающихся в языковую среду, познакомить их с реалиями и культурой страны изучаемого иностранного языка, создать положительную атмосферу для усвоения новых лексических единиц. Обсуждение. На основе анализа работ отечественных и зарубежных учёных в статье обосновывается необходимость применения видеоматериалов для более успешного формирования лексического навыка на занятиях по иностранному языку в высшей школе, а также с целью оптимизации процесса обучения иностранному языку в целом. Заключение. Опыт применения видеоматериалов подтверждает, что их применение в образовательном процессе вуза позволяет, с одной стороны, сформировать лексический навык на более высоком уровне, а с другой стороны, развивает наряду с этим положительную мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка, расширяет страноведческий кругозор, что свидетельствует об эффективности применения видеоматериалов в учебном процессе. Ключевые слова: лексический навык; видеоматериалы; активный словарный запас; пассивный словарный запас; семантизация; активизация лексических единиц. Основные положения: – рассмотрен механизм формирования лексического навыка, выявлены межъязыковые и внутриязыковые трудности; – обоснованы преимущества применения аутентичных дидактизированных видеоматериалов с целью формирования лексического навыка у обучающихся на факультете иностранных языков; – доказано положительное влияние применения аутентичных дидактизированных видеоматериалов на уровень мотивации обучающихся факультетов иностранных языков; – подчёркивается необходимость применения видеоматериалов и их положительное влияние на формирование лексического навыка. |
|---|---|
| ISSN: | 19979886 |
| DOI: | 10.25588/cspu.2021.161.1.010 |