О ЗНАЧИМОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОГО КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Gespeichert in:
| Titel: | О ЗНАЧИМОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОГО КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | ООО Цифра, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | humanistic values of modern education, 4. Education, кадетское образование, военизация образования, cadet education, гуманизация образования, militarization of education, humanization of education, гуманистические ценности современного образования |
| Beschreibung: | Данная статья посвящена ключевым вопросам развития российской системы образования, которые приобретают новое значение на этапе модернизации и необходимы в настоящий момент в контексте новых стратегических государственных приоритетов и целей для нашей страны. В статье поднимаются проблемы воспитания гуманистических ценностей в современном образовательном пространстве и описывается отношение педагогов к процессу гуманизации кадетского образования в настоящее время. Объективные трудности в кадетском образовании предполагают их преодоление на основе повышения роли человеческого фактора, рассмотрения субъекта образования с личностной позиции. Необходимым педагогическим условием гуманизации кадетского образования является формирование высокопрофессионального педагогического коллектива. This article is dedicated to the key issues of development of the Russian education system, which acquire new significance at the stage of modernization and are necessary at the moment in the context of new strategic state priorities and goals for our country. The article raises the problems of fostering humanistic values in the modern educational space and describes the attitude of teachers to the process of humanization of cadet education at present. Objective difficulties in cadet education presuppose their overcoming on the basis of increasing the role of the human factor, considering the subject of education from a personal position. A necessary pedagogical condition for the humanization of cadet education is the formation of a highly professional teaching staff. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (143) 2024 |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.143.141 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........555921ff8623bfea6b922896a981a4ce |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Данная статья посвящена ключевым вопросам развития российской системы образования, которые приобретают новое значение на этапе модернизации и необходимы в настоящий момент в контексте новых стратегических государственных приоритетов и целей для нашей страны. В статье поднимаются проблемы воспитания гуманистических ценностей в современном образовательном пространстве и описывается отношение педагогов к процессу гуманизации кадетского образования в настоящее время. Объективные трудности в кадетском образовании предполагают их преодоление на основе повышения роли человеческого фактора, рассмотрения субъекта образования с личностной позиции. Необходимым педагогическим условием гуманизации кадетского образования является формирование высокопрофессионального педагогического коллектива.<br />This article is dedicated to the key issues of development of the Russian education system, which acquire new significance at the stage of modernization and are necessary at the moment in the context of new strategic state priorities and goals for our country. The article raises the problems of fostering humanistic values in the modern educational space and describes the attitude of teachers to the process of humanization of cadet education at present. Objective difficulties in cadet education presuppose their overcoming on the basis of increasing the role of the human factor, considering the subject of education from a personal position. A necessary pedagogical condition for the humanization of cadet education is the formation of a highly professional teaching staff.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (143) 2024 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2024.143.141 |