ТРЕВОГА У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Uložené v:
| Názov: | ТРЕВОГА У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Биология и интегративная медицина, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | слабовидение, psychological support, психологическая поддержка, sensory disorders, тревога, слепота, high school students, сенсорные нарушения, anxiety, low vision, старшеклассники, blindness |
| Popis: | The article examines the features of anxiety in blind and visually impaired high school students. The causes of anxiety associated with age, personality and social factors were analyzed. Particular attention is paid to the role of impaired sensory perception in the formation of increased anxiety. Directions of psychological and pedagogical support for adolescents with visual impairments are offered. В статье рассматриваются особенности проявления тревоги у слепых и слабовидящих старшеклассников. Проанализированы причины тревоги, связанные с возрастными, личностными и социальными факторами. Особое внимание уделяется роли нарушенного сенсорного восприятия в формировании повышенной тревожности. Предлагаются направления психолого-педагогической поддержки подростков с нарушениями зрения. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/cl-34438-2025-898-905 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........5243d6b76bc8f8f6781c94e1ecd90be9 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article examines the features of anxiety in blind and visually impaired high school students. The causes of anxiety associated with age, personality and social factors were analyzed. Particular attention is paid to the role of impaired sensory perception in the formation of increased anxiety. Directions of psychological and pedagogical support for adolescents with visual impairments are offered.<br />В статье рассматриваются особенности проявления тревоги у слепых и слабовидящих старшеклассников. Проанализированы причины тревоги, связанные с возрастными, личностными и социальными факторами. Особое внимание уделяется роли нарушенного сенсорного восприятия в формировании повышенной тревожности. Предлагаются направления психолого-педагогической поддержки подростков с нарушениями зрения. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/cl-34438-2025-898-905 |