THE STUDY OF THE ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF LEARNING BASED ON GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Gespeichert in:
| Titel: | THE STUDY OF THE ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF LEARNING BASED ON GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE |
|---|---|
| Quelle: | Человеческий капитал. 2:170-177 |
| Verlagsinformationen: | United Edition LLC, 2023. |
| Publikationsjahr: | 2023 |
| Schlagwörter: | ChatGPT, Генеративный искусственный интеллект в образовании, chatbot assistants, using GPT-4 in learning, использование GPT-4 в обучении, Generative artificial intelligence in education, Walter+, чат-бот помощники |
| Beschreibung: | Генеративный ИИ работает в разных предметных областях, включая финансы, программирование, математику, иностранные языки, и имеет возможность помогать преподавателям, создавая учебный контент, оценивать выполненные задания и выступать в качестве онлайн-преподавателя для учащихся, давая обратную связь или отвечая на вопросы. В статье описывается возможность применения генеративного искусственного интеллекта, для улучшения процесса обучения, обсуждается преобразующее влияние генеративного искусственного интеллекта на современное образование, проводится сравнение возможностей чат-бот помощников, выявляются преимущества их использования в сфере образования, а также потенциальные недостатки. Рассматриваются возможности чат-бот помощников с искусственным интеллектом GPT-4 и ChatGPT, выпущенные компанией OpenAI, проводится сравнение их возможностей, делаются выводы о преимуществах их использования в учебном процессе. В исследовании изучается пример внедрения интеллектуального Ассистента преподавателя также Walter+ от компании Noodle Factory: описывается технология его внедрения в учебный процесс, приводятся показатели достижений учебного заведения в связи с его внедрением. В статье делаются выводы о том, что применение Генеративного ИИ может способствовать развитию востребованных навыков у студентов, имеющих опыт работы с этими технологиями, что в перспективе позволит им иметь преимущество на рынке труда, как представителей более квалифицированной и инновационной рабочей силы, которая лучше подготовлена к решению актуальных задач. Generative AI works in various subject areas, including finance, programming, mathematics, foreign languages, and has the ability to help teachers by creating educational content, evaluating completed assignments and acting as an online teacher for students, giving feedback or answering questions. The article describes the possibility of using generative artificial intelligence to improve the learning process, discusses the transformative impact of generative artificial intelligence on modern education, compares the capabilities of chatbot assistants, identifies the advantages of their use in education, as well as potential disadvantages. The possibilities of chatbot assistants with artificial intelligence GPT-4 and ChatGPT, released by OpenAI, are considered, their capabilities are compared, conclusions are drawn about the advantages of their use in the educational process. The study examines an example of the introduction of an intelligent teaching assistant by Walter+ from the Noodle Factory company: the technology of its introduction into the educational process is described, indicators of achievements of the educational institution in connection with its implementation are given. The article concludes that the use of Generative AI can contribute to the development of in-demand skills among students who have experience working with these technologies, which in the future will allow them to have an advantage in the labor market as representatives of a more qualified and innovative workforce that is better prepared to solve urgent tasks. |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2074-2029 |
| DOI: | 10.25629/hc.2023.12.54 |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........4c5a5babd0396fe68a46da1299029572 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Генеративный ИИ работает в разных предметных областях, включая финансы, программирование, математику, иностранные языки, и имеет возможность помогать преподавателям, создавая учебный контент, оценивать выполненные задания и выступать в качестве онлайн-преподавателя для учащихся, давая обратную связь или отвечая на вопросы. В статье описывается возможность применения генеративного искусственного интеллекта, для улучшения процесса обучения, обсуждается преобразующее влияние генеративного искусственного интеллекта на современное образование, проводится сравнение возможностей чат-бот помощников, выявляются преимущества их использования в сфере образования, а также потенциальные недостатки. Рассматриваются возможности чат-бот помощников с искусственным интеллектом GPT-4 и ChatGPT, выпущенные компанией OpenAI, проводится сравнение их возможностей, делаются выводы о преимуществах их использования в учебном процессе. В исследовании изучается пример внедрения интеллектуального Ассистента преподавателя также Walter+ от компании Noodle Factory: описывается технология его внедрения в учебный процесс, приводятся показатели достижений учебного заведения в связи с его внедрением. В статье делаются выводы о том, что применение Генеративного ИИ может способствовать развитию востребованных навыков у студентов, имеющих опыт работы с этими технологиями, что в перспективе позволит им иметь преимущество на рынке труда, как представителей более квалифицированной и инновационной рабочей силы, которая лучше подготовлена к решению актуальных задач. Generative AI works in various subject areas, including finance, programming, mathematics, foreign languages, and has the ability to help teachers by creating educational content, evaluating completed assignments and acting as an online teacher for students, giving feedback or answering questions. The article describes the possibility of using generative artificial intelligence to improve the learning process, discusses the transformative impact of generative artificial intelligence on modern education, compares the capabilities of chatbot assistants, identifies the advantages of their use in education, as well as potential disadvantages. The possibilities of chatbot assistants with artificial intelligence GPT-4 and ChatGPT, released by OpenAI, are considered, their capabilities are compared, conclusions are drawn about the advantages of their use in the educational process. The study examines an example of the introduction of an intelligent teaching assistant by Walter+ from the Noodle Factory company: the technology of its introduction into the educational process is described, indicators of achievements of the educational institution in connection with its implementation are given. The article concludes that the use of Generative AI can contribute to the development of in-demand skills among students who have experience working with these technologies, which in the future will allow them to have an advantage in the labor market as representatives of a more qualified and innovative workforce that is better prepared to solve urgent tasks. |
|---|---|
| ISSN: | 20742029 |
| DOI: | 10.25629/hc.2023.12.54 |