БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ КОММУНИКАТИВТІ-СӨЙЛЕУ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Uložené v:
| Názov: | БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ КОММУНИКАТИВТІ-СӨЙЛЕУ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2021. |
| Rok vydania: | 2021 |
| Predmety: | дамыту, бастауыш сынып оқушылары, skills, развитие, communication, 4. Education, мұғалім, младшие школьники, коммуникативно – речевые умения, окружающая среда (социум), primary school children, communicative and speech activity, коммуникативті - сөйлеу қабілеті, қоршаған орта (қоғам), учитель, общения, дағдылар, коммуникативно-речевая деятельность, communicative and speech skills, environment (society), қарым-қатынас, teacher, development, коммуникативті-сөйлеу іс – әрекеті, навыки |
| Popis: | The article deals with the psychological features of the communicative and speech development of primary school children. It is noted that the development of communication skills of primary school children is a very urgent problem, since the degree of formation of these skills affects not only the effectiveness of teaching children, but also their socialization and personal development in general. It is proved that the communicative and speech development of children is a consistent work that must be planned for each lesson in the learning process, and also requires certain psychological knowledge from the teacher. When organizing work on the communicative and speech development of primary school children, it turns out that the teacher must consider the psychological and age-related features of the speech development of children. Мақалада бастауыш сынып оқушыларының коммуниктивті-сөйлеу қабілетін дамытудың психологиялық ерекшеліктері қарастырылады. Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті дағдыларын дамыту өте өзекті мәселе екені, өйткені бұл дағдылардың қалыптасу дәрежесі балаларды оқытудың тиімділігіне ғана емес, сонымен бірге олардың әлеуметтенуі мен тұтастай тұлғаның дамуына да әсер ететіні айтылады. Оқушылардың коммуникативті-сөйлеу қабілетін дамыту оқыту барысында әр сабаққа жоспарлануы керек дәйекті жұмыс екені, сонымен қатар мұғалімнен белгілі бір психологиялық білімді талап ететіні негізделеді. Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті-сөйлеу қабілетін дамыту бойынша жұмысты ұйымдастыру кезінде мұғалім оқушылардың сөйлеу дамуының психологиялық және жас ерекшеліктерін ескеруі керек екені анықталады. В статье рассматриваются психологические особенности коммуникативно-речевого развития младших школьников. Отмечается, что развитие коммуникативных навыков младших школьников является очень актуальной проблемой, так как степень сформированности этих навыков влияет не только на эффективность обучения детей, но и на их социализацию и развитие личности в целом. Обосновывается, что коммуникативно-речевое развитие учащихся является последовательной работой, которую необходимо планировать на каждый урок в процессе обучения, а также требует от учителя определенных психологических знаний. При организации работы по коммуникативно-речевому развитию младших школьников выясняется, что педагог должен учитывать психологические и возрастные особенности речевого развития учащихся. Педагогические науки, Выпуск 1 (60) 2021 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Kazakh |
| DOI: | 10.48371/peds.2021.60.1.015 |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........3687b3400edad934dd27cbd4d3bd5052 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article deals with the psychological features of the communicative and speech development of primary school children. It is noted that the development of communication skills of primary school children is a very urgent problem, since the degree of formation of these skills affects not only the effectiveness of teaching children, but also their socialization and personal development in general. It is proved that the communicative and speech development of children is a consistent work that must be planned for each lesson in the learning process, and also requires certain psychological knowledge from the teacher. When organizing work on the communicative and speech development of primary school children, it turns out that the teacher must consider the psychological and age-related features of the speech development of children.<br />Мақалада бастауыш сынып оқушыларының коммуниктивті-сөйлеу қабілетін дамытудың психологиялық ерекшеліктері қарастырылады. Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті дағдыларын дамыту өте өзекті мәселе екені, өйткені бұл дағдылардың қалыптасу дәрежесі балаларды оқытудың тиімділігіне ғана емес, сонымен бірге олардың әлеуметтенуі мен тұтастай тұлғаның дамуына да әсер ететіні айтылады. Оқушылардың коммуникативті-сөйлеу қабілетін дамыту оқыту барысында әр сабаққа жоспарлануы керек дәйекті жұмыс екені, сонымен қатар мұғалімнен белгілі бір психологиялық білімді талап ететіні негізделеді. Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті-сөйлеу қабілетін дамыту бойынша жұмысты ұйымдастыру кезінде мұғалім оқушылардың сөйлеу дамуының психологиялық және жас ерекшеліктерін ескеруі керек екені анықталады.<br />В статье рассматриваются психологические особенности коммуникативно-речевого развития младших школьников. Отмечается, что развитие коммуникативных навыков младших школьников является очень актуальной проблемой, так как степень сформированности этих навыков влияет не только на эффективность обучения детей, но и на их социализацию и развитие личности в целом. Обосновывается, что коммуникативно-речевое развитие учащихся является последовательной работой, которую необходимо планировать на каждый урок в процессе обучения, а также требует от учителя определенных психологических знаний. При организации работы по коммуникативно-речевому развитию младших школьников выясняется, что педагог должен учитывать психологические и возрастные особенности речевого развития учащихся.<br />Педагогические науки, Выпуск 1 (60) 2021 |
|---|---|
| DOI: | 10.48371/peds.2021.60.1.015 |