ВЛИЯНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО КОНТЕКСТА РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ ЦВЕТА НА СОВРЕМЕННУЮ МЕТОДИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Uloženo v:
| Název: | ВЛИЯНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО КОНТЕКСТА РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ ЦВЕТА НА СОВРЕМЕННУЮ МЕТОДИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | высшее образование, color studies, интегративный подход, teaching methodology, теория цвета, исторический контекст, color theory, higher education, методика преподавания, цветоведение, historical context, integrative approach |
| Popis: | The article is dedicated to an analysis of the influence of the historical context of color theory development on the methodology of teaching color studies in higher education. The relevance of the topic is due to the need to improve pedagogical approaches taking into account the fundamental principles of color theory and modern trends in visual culture. The objective of the study is to identify key aspects of the evolution of color perception and determine their role in the formation of educational strategies. The study employs methods of historical, comparative, and statistical analysis, as well as surveys conducted among students and instructors (n=154). It was established that the historically conditioned multifaceted nature of color theory (physical, physiological, psychological, cultural interpretations) should be systematically integrated into educational programs (r=0.78; p Статья посвящена анализу влияния исторического контекста развития теории цвета на методику преподавания цветоведения в высшей школе. Актуальность темы обусловлена необходимостью совершенствования педагогических подходов с учетом фундаментальных основ цветовой теории и современных тенденций в визуальной культуре. Цель исследования – выявить ключевые аспекты эволюции представлений о цвете и определить их роль в формировании образовательных стратегий. В работе применены методы исторического, сравнительного и статистического анализа, а также анкетирование студентов и преподавателей (n = 154). Установлено, что исторически обусловленная многогранность теории цвета (физическая, физиологическая, психологическая, культурологическая трактовки) должна находить системное отражение в учебных программах (r = 0,78; p < 0,01). При этом акцент следует делать на интегративном подходе, объединяющем традиционные и инновационные модели цветовосприятия (61% респондентов). Результаты исследования имеют значение для оптимизации преподавания цветоведения и повышения профессиональных компетенций учащихся творческих специальностей. Перспективы дальнейшей работы связаны с детализацией методических рекомендаций и их экспериментальной апробацией. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-73-75 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........2add9f106e3a4d0b49e6b9f545e6c78c |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article is dedicated to an analysis of the influence of the historical context of color theory development on the methodology of teaching color studies in higher education. The relevance of the topic is due to the need to improve pedagogical approaches taking into account the fundamental principles of color theory and modern trends in visual culture. The objective of the study is to identify key aspects of the evolution of color perception and determine their role in the formation of educational strategies. The study employs methods of historical, comparative, and statistical analysis, as well as surveys conducted among students and instructors (n=154). It was established that the historically conditioned multifaceted nature of color theory (physical, physiological, psychological, cultural interpretations) should be systematically integrated into educational programs (r=0.78; p<br />Статья посвящена анализу влияния исторического контекста развития теории цвета на методику преподавания цветоведения в высшей школе. Актуальность темы обусловлена необходимостью совершенствования педагогических подходов с учетом фундаментальных основ цветовой теории и современных тенденций в визуальной культуре. Цель исследования – выявить ключевые аспекты эволюции представлений о цвете и определить их роль в формировании образовательных стратегий. В работе применены методы исторического, сравнительного и статистического анализа, а также анкетирование студентов и преподавателей (n = 154). Установлено, что исторически обусловленная многогранность теории цвета (физическая, физиологическая, психологическая, культурологическая трактовки) должна находить системное отражение в учебных программах (r = 0,78; p < 0,01). При этом акцент следует делать на интегративном подходе, объединяющем традиционные и инновационные модели цветовосприятия (61% респондентов). Результаты исследования имеют значение для оптимизации преподавания цветоведения и повышения профессиональных компетенций учащихся творческих специальностей. Перспективы дальнейшей работы связаны с детализацией методических рекомендаций и их экспериментальной апробацией. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-73-75 |