ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК ОСНОВА В СИСТЕМНО – ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСТАНОВКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОЦИУМА
Saved in:
| Title: | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК ОСНОВА В СИСТЕМНО – ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСТАНОВКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОЦИУМА |
|---|---|
| Publisher Information: | АО Алкор, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | философская основа, педагогическая наука, pedagogical science, педагогическая технология, philosophical basis, 4. Education, teacher's activity, деятельность педагога, педагогический инструментарий, pedagogical technology, pedagogical tools |
| Description: | The article discusses the significant problems of pedagogical technologies in the educational process. The chronological components for solving psychological and pedagogical problems in the pedagogical space in modern society are given. The paper describes what "technology" is and its role in the holistic pedagogical process. The article discusses methods and techniques using pedagogical technologies in the educational track. The integration of pedagogical technologies can be an important condition in the development of human activity tools and the implementation of a systematic approach in education. Due to the importance of the task of designing new educational systems, forming the methodology of pedagogical activity, and modernizing the pedagogical process, it became necessary to systematize the concept of pedagogical technology, the theoretical and practical aspects of which are in demand in any field of human activity. The article presents the concept of pedagogical technology by aspects and subordinate levels. The structure of pedagogical technology is considered. Classes and signs of pedagogical technologies are presented. The types of technologies from the position of the child in the educational space and the attitude of adults towards the child are considered. As examples, attention is focused on the most well-known author's technologies, systems of teaching literature as a subject that forms a person, pedagogical technologies based on the activation and intensification of student activity, the effectiveness of learning process management, based on methodological improvement. The existing criteria for the effectiveness of pedagogical technologies are shown. Such technologies solve important problems and are a great impetus for solving effective tasks in research activities. В статье рассматриваются значимые проблемы педагогических технологий в образовательном процессе. Приведены хронологические компоненты для разрешения психолого-педагогических проблем в педагогическом пространстве в современном социуме. В работе изложено что такое «технология» и её роль в целостном педагогическом процессе. В статье рассмотрены методы и методики с применением педагогических технологий в образовательном треке. Интеграция педагогических технологий может являться важным условием в развитии деятельностных инструментариев человека и реализации системного подхода в образовании. В связи с важностью задачи по проектированию новых образовательных систем, формированию методологии педагогической деятельности, модернизации педагогического процесса возникла необходимость систематизации понятия педагогической технологии, теоретические и практические аспекты которой востребованы в любой сфере деятельности человека. В статье представлено понятие педагогической технологии аспектами и соподчиненными уровнями. Рассмотрена структура педагогической технологии. Представлены классы и признаки педагогических технологий. Рассмотрены типы технологий с позиции ребенка в образовательном пространстве и отношению к ребенку со стороны взрослых. В качестве примеров акцентировано внимание на наиболее известных авторских технологиях, систем преподавания литературы как предмета, формирующего человека, педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, эффективности управления процессом обучения, на основе методического усовершенствования. Показаны существующие критерии эффективности педагогических технологий. Такие технологии решают важные проблемы и являются большим импульсом для решения эффективных задач в научно-исследовательской деятельности. Научное обозрение: теория и практика, Выпуск 2 (102) 2024, Pages 347-356 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.26088/2226-0226-2024-14-2-347-356 |
| Accession Number: | edsair.doi...........23bc1967836b503d0c4b10cf4c716fb1 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article discusses the significant problems of pedagogical technologies in the educational process. The chronological components for solving psychological and pedagogical problems in the pedagogical space in modern society are given. The paper describes what "technology" is and its role in the holistic pedagogical process. The article discusses methods and techniques using pedagogical technologies in the educational track. The integration of pedagogical technologies can be an important condition in the development of human activity tools and the implementation of a systematic approach in education. Due to the importance of the task of designing new educational systems, forming the methodology of pedagogical activity, and modernizing the pedagogical process, it became necessary to systematize the concept of pedagogical technology, the theoretical and practical aspects of which are in demand in any field of human activity. The article presents the concept of pedagogical technology by aspects and subordinate levels. The structure of pedagogical technology is considered. Classes and signs of pedagogical technologies are presented. The types of technologies from the position of the child in the educational space and the attitude of adults towards the child are considered. As examples, attention is focused on the most well-known author's technologies, systems of teaching literature as a subject that forms a person, pedagogical technologies based on the activation and intensification of student activity, the effectiveness of learning process management, based on methodological improvement. The existing criteria for the effectiveness of pedagogical technologies are shown. Such technologies solve important problems and are a great impetus for solving effective tasks in research activities.<br />В статье рассматриваются значимые проблемы педагогических технологий в образовательном процессе. Приведены хронологические компоненты для разрешения психолого-педагогических проблем в педагогическом пространстве в современном социуме. В работе изложено что такое «технология» и её роль в целостном педагогическом процессе. В статье рассмотрены методы и методики с применением педагогических технологий в образовательном треке. Интеграция педагогических технологий может являться важным условием в развитии деятельностных инструментариев человека и реализации системного подхода в образовании. В связи с важностью задачи по проектированию новых образовательных систем, формированию методологии педагогической деятельности, модернизации педагогического процесса возникла необходимость систематизации понятия педагогической технологии, теоретические и практические аспекты которой востребованы в любой сфере деятельности человека. В статье представлено понятие педагогической технологии аспектами и соподчиненными уровнями. Рассмотрена структура педагогической технологии. Представлены классы и признаки педагогических технологий. Рассмотрены типы технологий с позиции ребенка в образовательном пространстве и отношению к ребенку со стороны взрослых. В качестве примеров акцентировано внимание на наиболее известных авторских технологиях, систем преподавания литературы как предмета, формирующего человека, педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, эффективности управления процессом обучения, на основе методического усовершенствования. Показаны существующие критерии эффективности педагогических технологий. Такие технологии решают важные проблемы и являются большим импульсом для решения эффективных задач в научно-исследовательской деятельности.<br />Научное обозрение: теория и практика, Выпуск 2 (102) 2024, Pages 347-356 |
|---|---|
| DOI: | 10.26088/2226-0226-2024-14-2-347-356 |