Bibliographic Details
| Title: |
НЕОЛОГИЗМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ СЛОВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ПЕРИОДА ПАНДЕМИИ: NEOLOGISMES AS A MEANS OF DEVELOPMENT OF FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF THE PANDEMIC PERIOD |
| Source: |
Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :100-115 |
| Publisher Information: |
South Ural State University of Humanities and Education, 2021. |
| Publication Year: |
2021 |
| Subject Terms: |
учитель иностранного языка, способы словообразования, иноязычная словообразовательная компетенция, неологизм, будущий учитель, упражнение |
| Description: |
Введение. В статье рассматривается проблема развития иноязычной словобразовательной компетенции студентов высших учебных заведений в процессе обучения английскому языку. Целью исследования является методическое обоснование системы упражнений, направленных на развитие словообразовательной компетенции на материале неологизмов, возникших в период пандемии коронавируса. Материалы и методы. Использованные в исследовании методы включают анализ теоретических источников по проблемам неологизации и словообразования английского языка, а также методики обучения иностранному языку. В качестве материала исследования послужил корпус англоязычных неологизмов (300 лексических единиц), дидактический потенциал которых использован в целях развития словообразовательной компетенции обучающихся. Результаты. Методически обоснован, разработан и предложен к использованию в образовательном процессе комплекс заданий и упражнений, направленных на развитие словообразовательной компетенции студентов в процессе их обучения английскому языку. Обсуждение. На обсуждение выносятся следующие преимущества развития словообразовательной компетенции на материале неологизмов периода пандемии: текущий процесс неологизации дает представление о словотворческом потенциале английского языка; словарный запас обучающихся расширяется за счет актуальной лексики; происходит знакомство студентов с продуктивными способами словообразования и развитие их словообразовательных умений и навыков. Заключение. Делается вывод о лингводидактическом потенциале новой лексики «эпохи пандемии» в аспекте развития словообразовательной компетенции студентов. Ключевые слова: будущий учитель; учитель иностранного языка; неологизм, иноязычная словообразовательная компетенция; способы словообразования; упражнение. Основные положения: – период пандемии коронавируса характеризуется активным процессом неологизации, в результате которого появилась новая лексика, отражающая различные сферы жизни общества в данный временной отрезок; – образование новой лексики происходит по продуктивным в современном английском языке словообразовательным моделям на основе существующих способов словообразования; – неологизмы, возникшие в период пандемии, могут быть активно использованы в качестве учебного материала в целях развития словообразовательной компетенции студентов; – развитие словообразовательной компетенции студентов осуществляется с опорой на методическую систему Б. Блума, в которой выделяет последовательность учебных целей: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
1997-9886 |
| DOI: |
10.25588/cspu.2021.163.3.006 |
| Accession Number: |
edsair.doi...........16e5e7b42872f3fcdc87591b160c84c3 |
| Database: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science